Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532

Bulharská, Ostrava

základní Moderní

Pozitivní zjištění

400 žáků (kapacita 540, 74%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Tato škola v Ostravě vytváří velmi bezpečné a klidné prostředí. Učitelé se k žákům chovají s respektem a otevřeně s nimi mluví. Škola vyniká v péči o nadané žáky, pro které má speciální třídy. Postupně zavádí moderní hodnocení, ale v hodinách ještě chybí více úkolů na míru jednotlivcům.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci s talentem na matematiku a logiku.
✓ Děti, které potřebují klidné a respektující prostředí.
✓ Rodiny hledající úzkou spolupráci se školou přes tripartity.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé na druhém stupni méně využívají sebehodnocení žáků.
! Výuka často probíhá spíše tradičně formou výkladu učitele.

💪 Silné stránky

• Systematické vyhledávání a podpora nadaných žáků.
• Respektující komunikace mezi učiteli a žáky.
• Zavedení tripartitních schůzek pro lepší spolupráci s rodiči.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci často dostávají stejně těžké úkoly.
• Slabé zapojení technologií a práce s informacemi.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola podpoří konkrétní nadání vašeho dítěte.
→ Zajímejte se o průběh tripartitních schůzek v nižších ročnících.
→ Ověřte si, jak se žáci učí pracovat s tablety.

✨ Unikátní vlastnosti

Rozšířená výuka matematiky na druhém stupni. Speciální skupiny pro rozvoj nadání v češtině a matematice. Školní jídelna zapojená do moderních gastronomických projektů.

Škola zavádí moderní prvky jako tripartitní schůzky a formativní hodnocení. Velmi progresivně přistupuje k rozvoji nadání a žákovské autonomii skrze parlament. I když v hodinách přetrvávají tradiční metody, celkové směřování a kultura školy odpovídají moderním trendům.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé s žáky komunikují otevřeně a s respektem. Často využívají skupinovou práci a spolupráci mezi dětmi. Hlavním nedostatkem je však malá diferenciace úkolů. Většina žáků dostává stejné zadání bez ohledu na své tempo. Na druhém stupni chybí častější zpětná vazba od dětí. Technologie se v hodinách využívají jen málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivně byla nastavena vzájemná komunikace mezi učiteli a žáky... převažovala klidná pracovní atmosféra podporující proces učení."

„Diferenciace vzdělávacích cílů spojená s rozdílnou náročností zadávaných úloh... nebyla ve výuce výrazněji uplatněna."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy funguje velmi efektivně a má jasnou vizi. Ředitel naslouchá učitelům skrze pravidelné rozhovory. Podařilo se mu vytvořit prostředí, které podporuje učení. Škola se cíleně zlepšuje v práci s talenty. Modernizace prostor a metod výuky probíhá plánovaně a systematicky. Vše směřuje k podpoře žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Část řídicích kompetencí účelně delegoval na své dvě zástupkyně... Přenos informací v rámci školy je funkční."

„Ředitel školy nově provádí motivační rozhovory s pedagogy, na základě kterých získává zpětnou vazbu."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je přátelská a postavená na důvěře. Žáci se nebojí ptát a vyjadřovat své názory. Žákovský parlament skutečně ovlivňuje život ve škole. Velkým přínosem jsou tripartitní schůzky žáka, rodiče a učitele. Tyto moderní prvky posilují vztahy a pocit bezpečí. Spolupráce napříč ročníky funguje přirozeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivní práce žákovského parlamentu, který se spolupodílí na pořádání školních akcí a chodu školy."

„Škola realizuje třídní schůzky v prvním až šestém ročníku formou tripartity."

Podpora žáků

4 /4

Podpora žáků je na špičkové úrovni, zejména u nadaných dětí. Škola pro ně vytváří speciální výukové skupiny a badatelské projekty. Poradenské pracoviště je kompletní a řeší i prevenci záškoláctví. Asistenti pedagoga pomáhají dětem se speciálními potřebami přímo v hodinách. Škola dává šanci všem dětem bez rozdílu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola se intenzivně věnuje žákům nadaným a mimořádně nadaným... diagnostikovaným školským poradenským zařízením."

„V rámci projektu škola realizuje „Výjezdy“, které žákům umožňují badatelskou výuku, poznávání a získávání praktických zkušeností."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje modernizovanými učebnami a zázemím pro volnočasové aktivity. Školní družina využívá samostatné i kmenové třídy s bohatým vybavením. Jídelna sleduje moderní trendy a zapojuje se do projektů zdravého stravování.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520291)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

22.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

22.4

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.27

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

79.3%

zapsaných z přihlášených

(46 z 58)

20.7%

odkladů školní docházky

(12 z 58)

20.7%

přihlášených po odkladu

(12 z 58)

32.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(15 z 46)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.5%
Němčina	15.7%
Ruština	2.3%
Španělština	6.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(14.3%)

žáků ze 7. ročníku

(2.0%)

celkem přechodů

(7.7%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

pouze 1. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-10

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu