Základní škola, Ostrava-Poruba, Ukrajinská 1533
Ukrajinská, Ostrava
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Žáky, kteří chtějí zkusit alternativní výuku v programu Montessori.
- ✓ Žáky s autismem, kterým škola nabízí skvělou podporu a integraci.
- ✓ Rodiny, které hledají bezpečné a klidné prostředí pro své dítě.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé často jen přednášejí a žáci mají málo prostoru.
- ! Děti s různým nadáním dostávají často úplně stejnou práci.
- ! Vedení školy pomalu reaguje na nutné změny ve výuce.
Kvalita školy
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí běžné třídy i Montessori program. Vyniká skvělou podporou pro žáky s autismem. Atmosféra je bezpečná. Učitelé se k žákům chovají hezky. Vedení školy ale nezvládá zlepšovat výuku. Učitelé většinou mluví a žáci jen poslouchají. Všem žákům dávají stejné úkoly.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte si, jak konkrétně vypadá výuka v programu Montessori.
- → Ověřte si, jak škola využívá moderní techniku přímo v hodinách.
- → Zajímejte se o to, jak se žáci hodnotí sami.
Učitelé se k žákům chovají slušně. Většinu času ale mluví jen učitel. Žáci jsou často pasivní. Všichni dostávají stejné úkoly. Učitelé nepřizpůsobují výuku potřebám jednotlivců. Žáci se nehodnotí sami. Škola tyto chyby od minulé návštěvy neodstranila. Montessori třídy fungují o něco lépe.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu sledované výuky dominovala frontální komunikace učitelů se třídou..."
„chybělo systematické uplatňování formativního způsobu hodnocení, sebehodnocení žáků a vrstevnické učení."
Vedení školy má sice plán rozvoje, ale neplní ho. Zástupci mají moc práce. Proto nestíhají vše kontrolovat. Škola nevyřešila staré problémy z minulé inspekce. Učitelé si navzájem v hodinách nepomáhají. Komunikace ve sboru nefunguje ideálně. Ředitel nezajistil modernizaci výuky pro všechny žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oba zástupci současně vykonávají více kumulovaných funkcí, což významně zvyšuje jejich pracovní zátěž..."
„Závěry z předchozí inspekční činnosti byly zohledněny jen částečně..."
Ve škole panuje klid a vzájemný respekt. Učitelé a žáci se k sobě chovají hezky. Velkým plusem je přirozené zapojení žáků s postižením. To učí ostatní empatii a toleranci. Žáci se zde cítí bezpečně. Škola pravidelně zjišťuje, jak se žáci v budově cítí.
Zobrazit citace ze zprávy
„U žáků v rámci školy dochází k přirozenému rozvoji tolerance, empatie a respektu."
„Pro hodnocenou výuku byla charakteristická pozitivní pracovní atmosféra, učitelé přistupovali k žákům vstřícně a s respektem..."
Škola má skvělý tým odborníků. Pomáhají žákům s autismem i těm, co nestíhají. Úspěšně začleňují žáky ze speciálních tříd do běžných. Nabízejí doučování i individuální pomoc. Asistenti v hodinách fungují dobře. Podpora žáků je promyšlená a má jasné výsledky v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště... tvoří speciální pedagožka, sociální pedagog, školní psycholožka..."
„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami... je poskytována cílená individuální pomoc žákům."
Zázemí a vybavení
Škola má nově opravený pavilon pro Montessori třídy s mnoha pomůckami. Žáci si mohou půjčovat tablety a počítače. K dispozici je tělocvična a opravené hřiště.
Silné stránky
- • Skvělé začleňování žáků s autismem do běžných tříd.
- • Silný tým odborníků pro podporu žáků s potížemi.
- • Respektující a klidné prostředí pro všechny žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé mluví většinu hodiny a žáci jsou pasivní.
- • Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
- • Škola dlouhodobě neřeší chyby, které zjistila inspekce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ukrajinská 1533/1370800.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petr Neshoda
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více