Přeskočit na obsah

Základní škola, Ostrava-Mariánské Hory, Karasova 6

Karasova, Ostrava

základní Jiná Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
155 žáků Kapacita 73%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují individuální tempo a speciální podporu při učení.
  • ✓ Děti ze sociálně znevýhodněného prostředí hledající bezpečné a přijímající místo.
  • ✓ Žáci, kterým vyhovuje učení praktických dovedností pro běžný život.

Na co si dát pozor

  • ! Vysoká neomluvená absence mnoha spolužáků může ovlivnit tempo výuky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola se věnuje hlavně žákům, kteří potřebují speciální podporu nebo pomoc. Učitelé učí věci, které děti využijí v opravdovém životě. Ve třídách panuje pohoda a učitelé dětem důvěřují. Žáci mají k dispozici psychology i další odborníky. Tato analýza popisuje pouze základní školu.

Doporučení pro rodiče

  • → Využijte pomoc školního psychologa nebo sociálního pedagoga pro své dítě.
  • → Zeptejte se, jak učitelé propojují výuku s dovednostmi pro život.
  • → Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s individuálním doučováním.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé se zaměřují na praktické dovednosti důležité pro reálný život žáků. Přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivců a často využívají skupinovou práci nebo asistenty. Děti mají prostor pro sebehodnocení a aktivně se zapojují do hodin. Vztahy v hodinách stojí na důvěře a empatii.

Zobrazit citace ze zprávy

„Patrný byl vztah mezi pedagogy a žáky založený na důvěře a empatii vycházející z hodnotového vzdělávání."

„Učitelé účelně využívali spektrum efektivních vyučovacích metod. Zařazovali rovněž skupinovou práci a práci ve dvojicích."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasnou vizi a pravidelně kontroluje kvalitu výuky. Úspěšně získává peníze z projektů na podporu znevýhodněných žáků. Ředitelka aktivně spolupracuje s úřady na řešení vysoké absence dětí. Podporuje učitele v dalším vzdělávání, což se pozitivně projevuje v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy vychází z reálné, průběžně aktualizované, koncepce vytvořené v souladu s podmínkami a zaměřením školy."

„Vedení školy průběžně hodnotí práci pedagogických pracovníků na základě hospitační činnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečná a klidná atmosféra postavená na vzájemném respektu. Žáci mohou otevřeně vyjadřovat své názory a hodnotit vlastní práci v hodinách. Škola aktivně řeší problémy s docházkou. Důraz na hodnoty vytváří prostředí, kde se děti cítí přijímané.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většina zhlédnutých vyučovacích hodin obsahovala sebehodnocení i zhodnocení vyučovací hodiny za účelem získání zpětné vazby od žáků."

„Průběh vzdělávání dětí v přípravné třídě příznivě ovlivňovalo podnětné prostředí a klidná pracovní atmosféra."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí nadstandardní péči díky psychologovi, sociálnímu pedagogovi a dalším specialistům. Žáci mají možnost doučování, které reálně využívají ke svému zlepšení. Asistenti pedagoga fungují efektivně a pomáhají s individuálními potřebami dětí. Škola zajišťuje i dotované obědy pro žáky v nouzi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení výchovná poradkyně, školní metodička prevence, dva speciální pedagogové, školní psycholog i sociální pedagog."

„Škola poskytuje neprospívajícím žákům možnost doučování, ti nabízenou příležitost využívají."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou vybaveny standardně a učitelé v nich běžně využívají počítače. Škola má zrekonstruovanou tělocvičnu, ale školní dílny jsou starší. Školní zahrada zatím čeká na úpravy, které by umožnily její využití pro výuku.

Silné stránky

  • • Učitelé budují s žáky vztahy založené na důvěře a empatii.
  • • Výuka se zaměřuje na praktické znalosti využitelné v každodenním životě.
  • • Široký tým odborníků poskytuje žákům nadstandardní péči a podporu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vysoká neomluvená absence žáků, která zpomaluje jejich pokroky v učení.
  • • Starší vybavení školních dílen a nevyužitý potenciál školní zahrady.

Unikátní vlastnosti

Vysoký počet žáků se speciálními potřebami v běžných i speciálních třídách. Intenzivní spolupráce se sociálním pedagogem a psychology přímo ve škole. Důraz na hodnotové vzdělávání a rozvoj sociálních dovedností žáků.
Škola využívá moderní prvky jako sebehodnocení žáků, skupinovou práci a silnou individualizaci. Specifické zaměření na žáky se speciálními potřebami vyžaduje odlišné přístupy k výuce.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Karasova 300/6
70900.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 596 622, 460 reditelka@zskarasova.cz sekretariat@zskarasova.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petra Zelenková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více