Základní škola, Ostrava-Zábřeh, Kpt. Vajdy 1a
Kpt. Vajdy, Ostrava
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci s mentálním, tělesným nebo kombinovaným postižením.
- ✓ Žáci s autismem nebo vývojovými poruchami učení.
- ✓ Rodiny hledající úzké propojení školy a poradenského centra.
Na co si dát pozor
- ! V klasických třídách žáci méně spolupracují mezi sebou.
- ! Učitelé někdy předkládají hotové informace místo společného hledání.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné zázemí pro žáky s různým postižením. Učitelé a asistenti tvoří sehraný tým. Používají moderní metody jako muzikoterapii nebo smyslové učení. Výuka se hodně propojuje s běžným životem. Vedení školy aktivně shání peníze na pomůcky i obědy. V některých třídách by se učitelé mohli více zaměřit na rozdílné úkoly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobí úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jaké speciální terapie může vaše dítě konkrétně využívat.
- Ověřte si, jak funguje spolupráce s asistentem v dané třídě.
Učitelé a asistenti spolupracují jako sehraný tým. V hodinách pro žáky s postižením používají speciální terapie a masáže. Výuka je úzce propojená s běžným životem. V některých třídách by ale učitelé mohli více přizpůsobovat obtížnost úkolů jednotlivým žákům. Žáci se učí smysly a pracují se zájmem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledně byla podporována propojenost učiva s reálnými životními situacemi a jeho praktická využitelnost."
„Při používání výpočetní a didaktické techniky žáci reagovali zvýšeným zájmem a aktivitou v hodině."
Vedení školu aktivně rozvíjí a ředitelka pravidelně navštěvuje hodiny. Dává učitelům jasné rady, jak se mají zlepšit. Učitelé se také navštěvují v hodinách a radí si navzájem. Škola úspěšně získává peníze z projektů. Ty využívá i na obědy pro chudší žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z hospitací jsou vyvozována konkrétní doporučení, jejichž uplatňování jsou následně ověřována při opakovaných hospitacích."
„Přínos pro zkvalitňování výuky představují i vzájemné náslechy mezi pedagogy, spojené s reflexí a sdílením inspirativních metod."
Ve škole vládne klidná a bezpečná atmosféra založená na respektu. Žáci mají ve třídách jasná pravidla, která vidí na stěnách. Pomáhá i krizová pracovnice, která řeší vztahy v kolektivech. Škola pořádá akce pro rodiče. Ti se tak cítí být součástí komunity.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a podporující přístup pedagogů spolu s příkladnou spoluprací učitelů a asistentů vytváří pozitivní klima účinně podporující rozvoj žáků."
„Nastavený poradenský systém je účelně doplněn o služby krizové interventky, jejíž činnost je zaměřena na individuální terapie."
Škola nabízí silné zázemí odborníků a specialistů z poradny. Mají vlastní centrum pro autismus a vady řeči přímo v budově. Pomáhají žákům s výběrem budoucí práce nebo střední školy. Pokud se žákům nedaří, učitelé jim nabídnou doučování. Podporují i žáky ze znevýhodněného prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se systematicky zaměřuje na prevenci školního neúspěchu skrze individuální přístup."
„SPC zajišťuje poradenské služby dětem a žákům s poruchou autistického spektra v Moravskoslezském kraji a vadami řeči."
Zázemí a vybavení
Budova má estetické učebny, moderní relaxační koutky a speciální hernu pro zklidnění žáků. Poradenské centrum disponuje moderními pracovnami a vlastními vozy pro cesty za klienty. Hřiště a tělocvična na renovaci teprve čekají.
Silné stránky
- • Vynikající spolupráce mezi učiteli a asistenty v hodinách.
- • Využívání speciálních metod jako muzikoterapie a smyslové učení.
- • Silná podpora pro rodiny v náročných životních situacích.
Oblasti ke zlepšení
- • V běžných třídách dostávají všichni žáci často stejné úkoly.
- • Žáci mají málo příležitostí pro vzájemnou spolupráci při učení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kpt. Vajdy 2656/1a700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Dana Vilkusová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více