Základní škola Královské Poříčí
Lázeňská, Královské Poříčí
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje menší škola s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro rodiny, které ocení úzké propojení školy s obcí.
- ✓ Pro žáky motivované hravými systémy odměn a vlastní měnou.
Na co si dát pozor
- ! Výuka často končí až v čase přestávky. Děti si nestihnou odpočinout.
- ! Poradenské služby nefungují dobře a plány podpory jsou neúplné.
- ! Vedení školy má nejasně rozdělené kompetence a chybí mu kontrola.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola v Královském Poříčí působí jako přátelské komunitní centrum. Má silný motivační systém založený na žetonech. Vedení školy ale nezvládá organizaci a kontrolu práce. To dopadá na kvalitu podpory dětí s potížemi. Učitelé v hodinách málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá dětem s učebními potížemi.
- → Ověřte si, zda mají děti o přestávkách dostatek času na odpočinek.
- → Zajímávejte se, jak škola řeší nedávný nárůst drobných úrazů.
Výuka je sice pestrá a učitelé používají zajímavé pomůcky, ale chybí individuální přístup. Většina dětí dostává stejnou práci bez ohledu na své nadání. Formativní zpětná vazba, která by děti posouvala, se v hodinách objevuje jen výjimečně. Navíc výuka často zasahuje do přestávek, což unavuje žáky i učitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace práce dle schopností a zájmů žáků byla využívána jen zřídka, většinou žáci plnili stejné úkoly s odlišnou časovou dotací."
„Velká část hodin byla ukončena až v době přestávky. Žáci tak neměli vždy dostatek času na přípravu na další výuku a relaxaci."
Vedení školy má velké rezervy v organizaci a kontrole. Pravidla fungování nejsou jasná, což ztěžuje komunikaci. Ředitelka sice chodí do hodin, ale výsledky nevyužívá ke zlepšení školy. Chybí systém v předávání úkolů. Strategie rozvoje se neopírá o pravidelné vyhodnocování skutečného stavu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost není zcela funkční, některé nastavené postupy k organizování vlastní činnosti jsou v rozporu s právním předpisem."
„Tento stav je rizikem pro konstruktivní komunikaci se všemi aktivními účastníky vzdělávacího procesu."
Atmosféra ve škole je rodinná a k dětem se přistupuje přátelsky. Problémem je ale nulové zapojení žáků do rozhodování o škole. Schránka důvěry zeje prázdnotou a žákovská rada nefunguje. Alarmující je také zvýšený počet úrazů v posledním roce. Škola na to zatím reaguje jen zvýšeným poučováním dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se nedaří zapojit žáky do organizace činnosti školy a navrhování případných změn např. prostřednictvím žákovské samosprávy."
„V letošním školním roce škola zaznamenala k datu inspekční činnosti vysoký počet drobných úrazů."
Podpora dětí s obtížemi je nejslabším článkem školy. Poradenský tým nemá jasně rozdělené role a chybí mu odborné znalosti. Plány pro děti s potížemi jsou formální a neúplné. Doporučená opatření se v praxi plní jen částečně. Pomoc asistentů je sice přínosná, ale systémová podpora shora nefunguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školního poradenského pracoviště není efektivní, poskytované poradenské služby nevedou ve všech případech k podpoře žáků dle jejich potřeb."
„Škola dle doporučení školského poradenského zařízení žákům vypracovává individuální vzdělávací plány, které však neobsahují časové a obsahové rozvržení vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici školní zahradu pro výuku i odpočinek. Učebny jsou vybaveny notebooky a interaktivními tabulemi. Fond učebních pomůcek je pravidelně doplňován a aktivně využíván.
Silné stránky
- • Originální motivační systém s žetony učí děti finanční gramotnosti.
- • Škola funguje jako komunitní centrum a úzce spolupracuje s obcí.
- • Pedagogové využívají pestrou nabídku názorných pomůcek a techniky.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nezvládá efektivně řídit a kontrolovat práci týmu.
- • Škola neumí dostatečně podpořit žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Učitelé jen minimálně přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lázeňská 17635601.0 Královské Poříčí
Sokolov, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Morávková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více