Základní škola a Mateřská škola Kasejovice
None, Kasejovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Výuka je málo pestrá, převážně frontální a chybí individuální přístup k dětem. Vedení školy málo kontroluje výuku a nepomáhá učitelům zlepšovat se. Velmi dobře funguje podpora pro žáky s asistentkami pedagoga. Škola klade důraz na budování vztahů a mezinárodní spolupráci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení stabilní a tradiční styl vzdělávání s jasnými pravidly.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají funkční podporu pro děti s asistentem pedagoga.
- ✓ Pro žáky se zájmem o technické předměty díky nové moderní učebně.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak učitelé na 2. stupni řeší kázeňské problémy a rušivé chování.
- ! Zjistěte, jestli učitelé aktivně využívají moderní techniku ve výuce.
- ! Ujistěte se, že vaše dítě dostane podporu, i když nemá přiděleného asistenta pedagoga.
💪 Silné stránky
- • Asistentky pedagoga úzce spolupracují s učiteli, čímž zajišťují efektivní podporu dětí.
- • Dlouhodobě funguje systém patronů, kde starší žáci pečují o mladší.
- • Škola aktivně získává dotace pro zlepšení vybavení a mezinárodní projekty.
- • Škola má novou moderní učebnu pro pracovní činnosti a dostatek techniky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nepřizpůsobují úkoly dětem, které jsou nadané nebo potřebují pomoc.
- • Žáci nedostávají zpětnou vazbu; výuka nepodporuje sebehodnocení a kritické myšlení.
- • Na druhém stupni se častěji objevuje rušivé chování dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na způsoby hodnocení mimo známkování (formativní hodnocení).
- → Ověřte si, jak škola řeší rušivé chování žáků na druhém stupni.
- → Zjistěte, jestli učitelé při výuce zařazují skupinovou práci a diskuse.
- → Škola aktivně získává dotace, zeptejte se na zapojení do projektů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je málo pestrá a postrádá jasné cíle. Převažuje frontální výuka, učitelé nepřizpůsobují úkoly dětem. Vyučující nevedou žáky k sebehodnocení ani vzájemnému hodnocení. Chybí podpora samostatné práce s informacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„výrazně převažovala frontální výuka doplněná řízeným rozhovorem, případně samostatnou prací žáků."
„Učitelé na obou stupních nediferencovali zadávané úkoly s ohledem na potenciál žáků."
Vedení školy
Vedení školy má malou hospitační činnost a nedává učitelům zpětnou vazbu. Zjištění z kontrol se dál nepoužívají ke zlepšení výuky. Chybí systém profesního rozvoje učitelů, který by řešil jejich slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká míra hospitační činnosti ředitelky. Tuto důležitou součást své práce delegovala na svoji zástupkyni, nedefinovala však nároky a jasná kritéria na hospitační činnost."
„Se zjištěními pak vedení školy dále nepracuje, pedagogům není v dostatečné míře poskytována zpětná vazba a nejsou přijímána ani žádná následná opatření."
Školní klima
Atmosféra na prvním stupni je bezpečná a pracovní. Na druhém stupni je častější rušivé chování žáků. Škola má zavedený systém prevence a starší žáci se starají o prvňáčky. Vysoký počet snížených známek z chování ukazuje na problém v nastavení pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na prvním stupni ve třídách převládala příjemná pracovní atmosféra, v níž se žáci bez obav obraceli se svými dotazy a potřebami na učitele..."
„Nízký počet udělovaných pochval, a naopak vysoký počet opatření k posílení kázně... ukazuje na nesprávné nastavení pravidel."
Podpora žáků
Škola má funkční poradenské pracoviště a zajišťuje doučování. Asistentky pedagoga úzce spolupracují s učiteli a společně plánují výuku. To zajišťuje efektivní podporu pro svěřené žáky. Někteří učitelé ale nepodporují děti s obtížemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„někteří pedagogové v hodinách neposkytují žákům se speciálními vzdělávacími potřebami doporučenou podporu..."
„Spolupráce asistentek pedagoga s učiteli probíhala na velmi dobré úrovni, výuka byla společně plánována, pokrok svěřených žáků společně sledován a vyhodnocován."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní technické zázemí včetně nové odborné učebny pro pracovní činnosti. Žáci mají k dispozici notebooky a škola je pokryta wi-fi. Školní družina má vlastní prostory a velmi dobré vybavení.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102564281)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 75.4% |
| Němčina | 24.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-09-29
Komplexní inspekce
Výuka je málo pestrá, převážně frontální a chybí individuální přístup k dětem. Vedení školy málo kontroluje výuku a nepomáhá učitelům zlepšovat se. Velmi dobře funguje podpora pro žáky s asistentkami ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Kasejovice je regionální vzdělávací instituce v okrese Plzeň-jih, která zajišťuje výuku pro žáky z rozsáhlého spádového obvodu čítajícího více než dvacet okolních obcí. Škola se zaměřuje na poskytování základního vzdělání v dostupném prostředí pro děti z venkovských oblastí Kasejovicka a okolí.
Adresa
33544 KasejovicePlzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více