Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola dr. Eduarda Beneše, Kožlany

Pražská, Kožlany

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
140 žáků Kapacita 65%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a předvídatelné rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasický způsob učení a jasná pravidla.

Na co si dát pozor

  • ! Vybavení počítačové učebny a internetové připojení jsou už starší.
  • ! Škola s rodiči málo mluví o svých plánech a vizích.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelé se věnují žákům individuálně a pomáhají jim s učivem. Výuka probíhá spíše klasicky a děti se málo hodnotí samy. Vedení se soustředí na opravy budovy. Spolupráce s rodiči a zapojení dětí do chodu školy vyžaduje více pozornosti.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola zapojuje žáky do rozhodování o dění.
  • Zjistěte, jak učitelé upravují úkoly pro různě nadané děti v jedné třídě.
  • Využijte nabídku doučování a psaní úkolů přímo v budově školy.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí hlavně klasicky a vysvětlují látku od tabule. Na prvním stupni využívají více her a činností. Děti se ale málokdy učí hodnotit svou práci. Většina žáků dostává ve třídě stejné úkoly. Škola nevyužívá naplno moderní pomůcky ani počítače, které postupně stárnou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na prvním stupni vyučující často zařazovali a přiměřeně střídali činnostní metody a formy práce."

„Potřebná diferenciace, tj. rozdělení práce podle individuálních schopností, byla méně častá."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasné plány a školu dobře materiálně zajišťuje. Chybí ale hlubší zpětná vazba pro učitele a konkrétnější pedagogické cíle. Rodiče zatím nejsou dostatečně zapojeni do vizí školy. Příliš se s plány ředitele neztotožňují. Vedení se soustředí spíše na provozní věci než na rozvoj metod výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Prezentované koncepční záměry jsou realisticky formulovány... ale jejich prezentování rodičům není zatím natolik efektivní."

„K poskytnutí účinnější zpětné vazby pedagogům ještě schází přesnější nastavení konkrétních cílů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se k sobě chovají slušně a dodržují nastavená pravidla. Chybí ale výraznější zapojení dětí do chodu školy. Komunikace mezi učiteli a žáky by se mohla ještě zlepšit. Rodiče mají o dění ve škole spíše povrchní informace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během hospitační činnosti bylo patrné přátelské ovzduší."

„Vyplynuly příležitosti ke zlepšení, a to především v oblasti vzájemné komunikace a aktivnějšího zapojení žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí nadstandardní pomoc dětem s obtížemi. Žáci mohou využít doučování i psaní úkolů přímo ve škole. Učitelé dobře znají rodinné zázemí každého žáka. Díky tomu dokážou včas a účinně vyřešit hrozící neúspěch. Poradenské služby fungují velmi dobře a pomáhají žákům se speciálními potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nabídka individuálního doučování i možnost vypracovat si domácí úkoly ve škole... umožňuje předcházet školní neúspěšnosti."

„Pro předcházení a řešení neprospěchu a nežádoucího chování jsou ve škole nastaveny účinné postupy."

Zázemí a vybavení

Prostředí školy je bezpečné a nabízí skvělé zázemí pro tělesnou výchovu. Šatny jsou nevhodně umístěné a vybavení počítačové učebny je zastaralé. Problémem je také pomalé internetové připojení.

Silné stránky

  • • Bezpečná a přátelská atmosféra ve všech třídách školy.
  • • Účinná pomoc žákům, kteří mají v učení nějaké potíže.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí ve třídě.
  • • Žáci se téměř neučí hodnotit své vlastní pokroky v učení.

Unikátní vlastnosti

Spolupráce s místními rybáři a myslivci při ochraně přírody. Důraz na regionální prvky v hodinách dějepisu a občanské výchovy.
Výuka probíhá převážně frontálně s výkladem učitele. Diferenciace úkolů je slabá a žáci se málo podílejí na hodnocení své práce. Škola sází na klasické postupy a osvědčené formy vzdělávání.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pražská 112
331 44 Kožlany
Plzeň-sever, Plzeňský kraj

Kontakt

420 373 396, 626 info@zsmskozlany.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Eva Sixtová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více