Základní škola Prostějov, ul. Vl. Majakovského 1

Majakovského, Prostějov

základní Tradiční

Standardní

306 žáků (kapacita 350, 87%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a velmi přátelské prostředí pro učení. Na prvním stupni učitelé zapojují žáky pomocí her a pohybu. Druhý stupeň je více tradiční a chybí mu častější zpětná vazba. Žáci se aktivně podílejí na chodu školy skrze funkční parlament. Podpora žáků s obtížemi je na dobré úrovni.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují bezpečné a klidné prostředí.
✓ Děti, které se rády zapojují do chodu školy.
✓ Rodiče, kteří hledají širokou nabídku volnočasových aktivit.

⚠️ Na co si dát pozor

! Slabší podpora individuálního talentu během běžných vyučovacích hodin.
! Méně časté využívání sebehodnocení žáků ve vyšších ročnících.

💪 Silné stránky

• Velmi přátelská atmosféra a vzájemný respekt mezi lidmi.
• Žáci reálně ovlivňují školu skrze funkční parlament.
• Výborná spolupráce učitelů s asistenty přímo v hodinách.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci často dostávají stejně náročné úkoly.
• Na druhém stupni chybí žákům rozvojová zpětná vazba.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem žáků.
→ Zjistěte si více o fungování a aktivitách žákovského parlamentu.
→ Škola nabízí mnoho kroužků, prozkoumejte jejich aktuální nabídku.

✨ Unikátní vlastnosti

Žákovský parlament, který reálně mění podobu prostor školy. Velký důraz na pohybové aktivity dětí během vyučování.

Škola kombinuje klasický výklad s aktivními prvky na prvním stupni. Výuka se drží osvědčených postupů a učitelé řídí tempo práce. Hodnocení žáků probíhá převážně standardním způsobem bez většího využití sebereflexe.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Na prvním stupni je výuka pestrá a plná her. Učitelé na druhém stupni sázejí spíše na tradiční výklad. Žákům zde chybí podrobnější hodnocení toho, co jim jde. Škola by měla více rozlišovat náročnost úkolů podle toho, co který žák zvládne.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky na prvním stupni efektivně zařazovaly aktivizační a pohybové činnosti."

„Na druhém stupni základní školy však formativní hodnocení patrné nebylo."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasný plán a školu řídí zkušeně a klidně. Pravidelně kontrolují práci učitelů a navštěvují hodiny. Zatím se jim ale nedaří sjednotit kvalitu výuky v celé škole. Družina navíc postrádá pravidelnější zpětnou vazbu od vedení pro své další zlepšování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavená organizační struktura účelně zajišťuje plynulý chod školy."

„V praxi se dosud nepodařilo plně eliminovat některé dílčí nedostatky v metodickém vedení výuky."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je založena na důvěře a respektu. Žáci se cítí bezpečně a nebojí se ptát. Školní parlament funguje skvěle a žáci díky němu sami mění školu. Společně s učiteli vytvářejí prostředí, kde se děti cítí být důležitou součástí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučovací hodiny probíhaly v pozitivním podporujícím třídním klimatu."

„Účinným nástrojem motivace k zodpovědnosti je zapojení žáků do práce školního parlamentu."

Podpora žáků

3 /4

Škola má stabilní tým odborníků pro pomoc žákům s obtížemi. Asistenti pedagoga v hodinách fungují účinně a s učiteli úzce spolupracují. Škola také aktivně pracuje s prevencí šikany. Pravidelně vyhodnocuje, jak se žáci cítí, a včas reaguje na případné problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Členové školního poradenského pracoviště poskytují součinnost k realizaci podpůrných opatření."

„Činnost asistentů pedagoga byla přínosná, jejich reálné funkční využití bylo patrné."

Zázemí a vybavení

Škola má moderně vybavené kmenové i odborné učebny. Žáci využívají digitální pomůcky a relaxační zóny pro odpočinek. Budova je vyzdobena žákovskými pracemi a sportovními trofejemi.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102591059)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

23.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.44

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

15.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

1.9%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

75.0%

zapsaných z přihlášených

(27 z 36)

25.0%

odkladů školní docházky

(9 z 36)

8.3%

přihlášených po odkladu

(3 z 36)

88.9%

zapsaných ze spádového obvodu

(24 z 27)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	81.2%
Němčina	18.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(3.2%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(1.8%)

Názvy tříd

1. 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5. 6.A 6.B 7. 8. 9.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-14

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu