Základní škola a mateřská škola Prostějov, Kollárova ul. 4
Kollárova, Prostějov
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidné a předvídatelné prostředí s jasným vedením učitele.
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří vyžadují péči v malých speciálních třídách.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé učí hlavně frontálně a žáci jsou v hodinách málo aktivní.
- ! Škola dostatečně nepřizpůsobuje náročnost úkolů různým schopnostem a tempu jednotlivých žáků.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami ve speciálních třídách. V běžných třídách učitelé učí hlavně postaru a všichni dělají totéž. Vedení školy se snaží, ale málo kontroluje kvalitu výuky. Žáci mají k dispozici školní klub i zajímavé kroužky.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé v běžných třídách přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola využívá asistenty pedagoga pro podporu všech žáků v hodině.
- → Ověřte si, jaké kroužky školní klub aktuálně nabízí pro volný čas žáků.
Učitelé učí hlavně formou výkladu a žáci jsou často pasivní. Děti mají málo možností spolupracovat nebo pracovat podle svého tempa. Škola téměř nepoužívá moderní metody a žáci se sami nehodnotí. Učitelé dávají všem žákům stejné úkoly bez ohledu na jejich skutečné schopnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučovacích hodinách převažovala frontální výuka s využitím klasických výukových slovních metod, zejména výklad, vyprávění, vysvětlování a práce s textem."
„Zadávané úkoly se vždy nedařilo efektivně diferencovat a individualizovat s přihlédnutím k rozdílným vzdělávacím možnostem a potřebám jednotlivých žáků."
Vedení školy má nastavené plány, ale nedostatečně kontroluje jejich skutečné plnění. Ředitel málo dohlíží na to, jak učitelé v hodinách vyučují. Škole chybí systém pro zlepšování výuky na základě výsledků žáků. Spolupráce učitelů v běžných třídách není dostatečně organizovaná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém řízení se však efektivně neprojevuje ve všech součástech subjektu."
„Chyběla však kontrola nastavených vnitřních pravidel a sjednocování vzdělávacích postupů."
Ve škole panuje bezpečné prostředí a vedení aktivně řeší rizikové chování žáků. Žáci se mohou zapojit do dění přes své zástupce v parlamentech. Školní klub a družina vytvářejí přátelskou atmosféru pro volný čas. Chybí ale konkrétní důkazy o tom, jak žáci sami ovlivňují pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupci tříd přispívají k ovlivňování dění ve škole."
„Zájmové vzdělávání ve škole... má pozitivní dopad do oblasti primární prevence."
Škola výborně zvládá péči o žáky v menších speciálních třídách. V běžných třídách je ale pomoc žákům s obtížemi méně vidět. Asistenti pedagoga často pracují jen s jedním žákem místo podpory celé třídy. Škola zatím nemá jasný systém pro vedení asistentů v běžné výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zaměření školy na inkluzivní vzdělávání ve speciálních třídách je detailně propracované."
„V běžných třídách péči o tyto žáky koordinuje výchovná poradkyně."
Zázemí a vybavení
Škola pravidelně modernizuje své prostory a vybavení digitální technikou. Pro výuku využívá interaktivní tabule, i když žáci s nimi pracují málo. Finance z více zdrojů zajišťují standardní provoz školy.
Silné stránky
- • Škola má velmi dobře propracovanou podporu pro žáky ve speciálních třídách.
- • Zájmové kroužky a školní klub nabízejí žákům smysluplné využití volného času.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé v běžných třídách málo spolupracují s asistenty pedagoga při výuce.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje, zda učitelé používají moderní způsoby učení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kollárova 2596/479601.0 Prostějov
Prostějov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
RNDr. Josef Hrachovec
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více