Základní škola a Mateřská škola Bohuslavice
None, Bohuslavice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Ta prochází náročným obdobím se zásadními nedostatky v řízení. Výuka probíhá převážně tradičně bez ohledu na individuální potřeby dětí. Podpora žáků s obtížemi je neefektivní kvůli špatné komunikaci. Přes přátelskou atmosféru v družině chybí moderní přístup k rozvoji a bezpečí dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují velmi tradiční styl výuky.
- ✓ Pro děti, které nevyžadují individuální přístup učitele.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé často neznají konkrétní potřeby dětí s handicapy.
- ! Děti nemají možnost vyjádřit svůj názor na chod školy.
- ! Chybí odborné učebny a vlastní prostory pro školní družinu.
💪 Silné stránky
- • Ve škole a družině panuje v základu přátelská atmosféra.
- • Škola poskytuje žákům dopolední svačiny nad rámec běžného stravování.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nefunguje a nepředává učitelům žádnou zpětnou vazbu.
- • Učitelé nerespektují individuální potřeby dětí a nezapojují je do hodin.
- • Systém podpory dětí se speciálními potřebami je nefunkční.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé zjišťují a podporují individuální potřeby vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda už škola zřídila schránku důvěry pro děti.
- → Ověřte si, jak funguje komunikace mezi učiteli a školními asistenty.
- → Navštivte školu a ptejte se na plány nového vedení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2022
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální a učitelé děti do hodin aktivně nezapojují. Chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků. Děti nedostávají prostor pro sebehodnocení ani vzájemné hodnocení. Zpráva tyto metody přímo kritizuje jako neefektivní. Učitelé se také málo věnují individuálním potřebám dětí při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodnocených vyučovacích hodinách převažovala frontální výuka doplněná samostatnou prací žáků, aktivizující formy výuky využity většinou nebyly."
„Diferenciace vzdělávacího obsahu odrážející různou úroveň znalostí a dovedností žáků či jejich speciálních vzdělávacími potřebami zaznamenána nebyla."
Vedení školy
Vedení školy je podle inspekce nevyhovující a systémově selhává. Ředitel nechodí do hodin a nepředává učitelům žádnou zpětnou vazbu. Komunikace ve škole je nejasná a zcela chybí plán rozvoje. Vedení se soustředí jen na organizační věci. Kvalitu učení a rozvoj školy nikdo neřeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úroveň řízení organizace a činností pedagogického procesu je nevyhovující, vykazuje řadu rizik."
„Stagnuje zejména kontrolní a hospitační činnost vedení školy, která je nahodilá a bez účinné zpětné vazby."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská atmosféra, ale chybí systémové nástroje pro bezpečí. Děti nemají možnost ovlivňovat chod školy ani využívat schránku důvěry. Škola nemá aktuální preventivní program. Přesto zpráva neuvádí vážné incidenty nebo pocit nebezpečí. Celkově je klima klidné, ale bez aktivního zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům není umožněno využívat schránky důvěry nebo participovat na chodu školy formou žákovské samosprávy."
„V hodnoceném období škola nemusela řešit závažné projevy rizikového chování."
Podpora žáků
Podpora dětí s obtížemi nefunguje správně kvůli špatnému předávání informací. Učitelé a asistenti často neznají potřeby dětí, o které se mají starat. Škola nepodporuje nadané žáky a doučování je jen formální. Celý systém podpory vykazuje vážné nedostatky. Chybí individuální plánování, které by dětem skutečně pomáhalo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení systému předávání informací o těchto žácích vykazuje nedostatky, není funkčně a efektivně nastaven."
„Ani žákům nadanějším na daný vyučovací předmět nebyla poskytnuta možnost jejich rozvoje formou náročnějších úkolů."
Zázemí a vybavení
Základní a mateřská škola sídlí v jedné společné budově. Škola přišla o odborné učebny a samostatné prostory pro družinu kvůli jejich špatnému stavu. Školní zahrada v době inspekce procházela rekonstrukcí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102591318)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 79.2% |
| Němčina | 20.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-04
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Ta prochází náročným obdobím se zásadními nedostatky v řízení. Výuka probíhá převážně tradičně bez ohledu na individuální potřeby dětí. Podpora žáků s obtížemi je...
Inspekce z 2010-03-22
Komplexní inspekce
Základní škola Bohuslavice poskytuje žákům bezpečné a podnětné prostředí s účinnou prevencí rizikového chování a dobrou individuální podporou. Škola má modernizované a dobře vybavené prostory. Přestož...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Bohuslavicích poskytuje vzdělávání s důrazem na všestranný rozvoj dětí prostřednictvím široké nabídky kroužků, od pohybových až po jazykové a výtvarné. Škola se specificky věnuje také podpoře domácího vzdělávání a nabízí zázemí školského zařízení s vlastní jídelnou, družinou a kvalifikovaným pedagogickým sborem.
Adresa
79856 BohuslaviceOlomoucký kraj