Základní škola a mateřská škola T. G. Masaryka Brodek u Konice

None, Brodek u Konice

základní Moderní

Pozitivní zjištění

110 žáků (kapacita 325, 34%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-10-15

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola v Brodku nabízí bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé používají moderní metody a učí žáky pracovat v týmech. Skvěle funguje výuka matematiky i žákovský parlament. Starší žáci pomáhají těm mladším jako patroni. Vedení školy prosazuje respektující přístup. Pozornost si zaslouží jen lepší zapojení asistentů do výuky.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří mají rádi moderní metody učení.
✓ Pro děti hledající přátelské a rodinné prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Práce asistentů pedagoga v některých vyučovacích hodinách.
! Méně časté využívání informačních zdrojů pro kritické myšlení.

💪 Silné stránky

• Moderní výuka matematiky podporující aktivitu žáků.
• Funkční žákovský parlament a zapojení žáků.
• Propojení předmětů pomocí tematických projektů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Slabší metodické vedení asistentů pedagoga ve výuce.
• Chybějící shrnutí a reflexe v závěru některých hodin.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se na roli asistenta pedagoga ve třídě.
→ Zjistěte, jak žákovský parlament ovlivňuje život ve škole.
→ Využijte individuální konzultace pro sledování rozvoje svého dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Integrovaná tematická výuka propojující různé předměty. Metoda profesora Hejného v hodinách matematiky. Patronátní systém žáků pátého ročníku pro budoucí prvňáčky.

Škola využívá Hejného metodu a integrovanou tematickou výuku. Učitelé podporují týmovou práci a samostatnost žáků. Žákovský parlament dává dětem možnost aktivně ovlivňovat dění.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé používají pestré metody a projekty. Žáci pracují v týmech a učí se samostatnosti. Skvěle funguje výuka matematiky Hejného metodou. Žáci se nebojí chybovat. V angličtině mluví učitelé hlavně cizím jazykem. Chybí jen častější shrnutí v závěru hodin a práce s informacemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„uplatňovány byly formy a metody práce podporující zejména činnostní učení, představivost, samostatnost i schopnost žáků pracovat týmově."

„Výuka matematiky s inovativními prvky metody profesora Hejného podněcovala zájem a aktivitu žáků."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy staví na zkušenostech a respektu. Ředitelka aktivně prosazuje moderní postupy. Podporuje vzdělávání učitelů i společné akce. Delegování pravomocí funguje dobře. Systém předávání informací se stále vyvíjí. Vize školy je reálná a srozumitelná. Celkově vedení prokazatelně ovlivňuje kvalitu školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řídicí strategie ředitelky školy ke všem účastníkům vzdělávání je vstřícná a odráží její praktické zkušenosti."

„Aktivním přístupem i svým dalším vzděláváním vnáší ředitelka do školy vyšší odbornost, přirozeně podporuje zavádění moderních pedagogických přístupů."

Školní klima

3 /4

Ve škole vládne přátelská atmosféra a vzájemná tolerance. Žákovský parlament skutečně ovlivňuje chod školy, což rozvíjí občanské dovednosti. Starší žáci pomáhají prvňáčkům jako patroni. To posiluje pocit sounáležitosti. Pravidla ve třídách pomáhají sociálním dovednostem. Škola rychle řeší případné problémy mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„pozitivní klima spočívající ve vstřícném vztahu vyučujících k žákům, vzájemné toleranci a příjemné pracovní atmosféře."

„Výrazně je využíván i žákovský parlament, prostřednictvím kterého se také mohou zvolení žáci... aktivně podílet na chodu školy."

Podpora žáků

2 /4

Školní poradenské pracoviště pomáhá žákům s potížemi. Speciální pedagožka se věnuje doučování i psaní úkolů. Informace o žácích se mezi učiteli šíří včas. Spolupráce učitelů s asistenty ale vázne. Asistenti se někdy málo zapojují do chodu celé třídy, což zpráva označuje za slabinu.

Zobrazit citace ze zprávy

„se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami individuálně nebo v malých skupinách však funkčně pracuje speciální pedagožka při doučování."

„výchovná poradkyně pravidelně předává informace o žácích s přiznanými podpůrnými opatřeními všem učitelům."

Zázemí a vybavení

Učebny mají moderní nábytek a výpočetní techniku. Škola vybudovala dvě nové odborné učebny. K pohybu žáci využívají cvičebnu, tělocvičnu i obecní hřiště.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102591326)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

11.4

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

13.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

4.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.98

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

6.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

78.6%

zapsaných z přihlášených

(11 z 14)

21.4%

odkladů školní docházky

(3 z 14)

7.1%

přihlášených po odkladu

(1 z 14)

72.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(8 z 11)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	65.8%
Němčina	34.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(22.2%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(11.1%)

Názvy tříd

I. II. III IV IX. V. VI. VII. VIII.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-10-15 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva