Přeskočit na obsah

Základní škola Hranice, Tř. 1. máje

Tř. 1. máje, Hranice

základní Tradiční Jiná
Standardní
703 žáků Kapacita 94%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se zájmem o intenzivní výuku angličtiny.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné prostředí a jasná pravidla.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků.
  • ! Chybí žákovský parlament, děti nemohou mluvit do chodu školy.
  • ! Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky na druhém stupni.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina

Škola klade velký důraz na jazyky. Mají tu bilingvní třídy. Atmosféra je přátelská a žáci se respektují. Výuka je ale spíše tradiční. Učitelé většinou jen vysvětlují látku. Děti spolu v hodinách málo spolupracují. Vedení školy má mezery v kontrole. Někdy chybí správné záznamy o žácích.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se na možnost zařazení vašeho dítěte do bilingvní třídy.
  • → Zajímejte se, jakým způsobem učitelé poskytují dětem zpětnou vazbu.
  • → Ověřte si, jak škola řeší rozdílné tempo dětí v jedné třídě.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé se zaměřují hlavně na výklad a opakování látky. Žáci v hodinách málo spolupracují v týmech. Škola sice skvěle zvládá bilingvní výuku, ale běžné hodiny postrádají pestrost. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Rozvojová zpětná vazba se v hodinách skoro neobjevuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zpravidla převažovala frontální výuka zaměřená na vysvětlování, opakování a procvičování vzdělávacího obsahu."

„Nedostatečná pestrost uplatňovaných forem a metod v několika vyučovacích hodinách však nevytvářela žákům příležitosti k týmové spolupráci..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky dostatečně. Na druhém stupni ředitel téměř nechodí do hodin. Kvůli slabé kontrole vznikají chyby v dokumentech žáků. Škola má sice nastavené plány. V praxi je ale ředitel nehlídá. To vede k nejednotnému přístupu učitelů k dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy má nastavené mechanismy k monitoringu a kontrole všech důležitých oblastí školy, v praxi však nejsou zcela funkční."

„Úroveň přímé pedagogické práce není cíleně sledována a vyhodnocována v zájmovém vzdělávání ve školní družině..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne klidná atmosféra a vzájemný respekt. Žáci se tu cítí bezpečně a dodržují pravidla. Škola pořádá třídnické hodiny pro upevnění vztahů. Chybí ale žákovský parlament, kde by děti mohly něco ovlivnit. Vedení také nezjišťuje spokojenost dětí a rodičů pomocí dotazníků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem všech hodnocených vyučovacích hodin na obou stupních základní školy byla příznivá pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu..."

„Žákovská samospráva, která by umožňovala žákům se ve větší míře podílet na školním životě, není zřízena."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole funguje poradenské pracoviště s psychology a speciálními pedagogy. Pomoc žákům s obtížemi je ale spíše nahodilá. Odborníci se sice potkávají, ale neplánují podporu dětí systematicky. Učitelé v hodinách málo spolupracují s asistenty. Škola také nedostatečně vyhodnocuje, jestli doučování žákům opravdu pomáhá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnosti jednotlivých členů jsou jasně vymezeny, jejich spolupráce však probíhá převážně na operativní úrovni."

„Chybí detailnější rozbor, stanovení dalších postupů a následné systematické vyhodnocování jejich individuální podpory a pokroku."

Zázemí a vybavení

Škola průběžně modernizuje své vybavení a využívá k tomu různé projekty. Žáci mají k dispozici odborné učebny s audiovizuální technikou. Zázemí školní družiny je však omezené, protože většina oddělení nemá vlastní místnost.

Silné stránky

  • • Bilingvní výuka a metoda CLIL výborně rozvíjejí jazykové dovednosti.
  • • Ve třídách panuje přátelská atmosféra a vzájemný respekt.
  • • Škola aktivně spolupracuje s partnery a zapojuje se do projektů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo využívají moderní metody a práci v týmu.
  • • Vedení školy zanedbává kontrolu a návštěvy v hodinách.
  • • Chybí systém pro zjišťování spokojenosti žáků a rodičů.

Unikátní vlastnosti

Bilingvní výuka vybraných předmětů v angličtině na prvním stupni. Využívání metody CLIL v některých předmětech na druhém stupni.
Škola využívá tradiční metody s převahou frontální výuky a výkladu. Současně nabízí specifickou alternativu v podobě bilingvních tříd a metody CLIL pro rozvoj jazyků. Moderní prvky výuky se v ostatních předmětech objevují jen výjimečně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Tř. 1. máje 357
75301.0 Hranice
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 675, 411 zsmaje@zsmaje.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Ivan Straka

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více