Mateřská škola, Josefa Ressla 1697, Teplice
Josefa Ressla, Teplice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola má velmi dobré a vstřícné klima, kde děti dobře komunikují a rozvíjí sociální dovednosti. Výuka je však převážně frontální a chybí individuální přístup k dětem s různými potřebami. Největší problém je kritické ohrožení bezpečnosti. Škola měla nezabezpečené vchody a nebezpečné kanály na zahradě.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby se dítě naučilo spolupracovat a rozvíjelo sociální dovednosti.
- ✓ Pro děti, které se rády učí o přírodě a aktivně se hýbou.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční strukturu MŠ s pevným řádem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, že škola po inspekci zajistila zabezpečení vchodů a odstranila nebezpečné prvky na zahradě.
- ! Přizpůsobení výuky individuálním potřebám dětí není standardně prováděno.
- ! Zpětná vazba pro děti o pokroku je nedostatečná, nevedou je k sebehodnocení.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek a hezké vztahy mezi dětmi ve třídách.
- • Děti mají velmi dobré sociální dovednosti, umí spolupracovat a dohodnout se.
- • Škola klade důraz na environmentální výchovu a zdravý životní styl.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vstupy do budovy nejsou zabezpečeny, hrozí vniknutí cizích osob.
- • Chybí individualizace a diferencování výuky, učitelky dávají stejné úkoly.
- • Diagnostika se nepoužívá k nastavení konkrétní podpory pro děti s obtížemi.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola zabezpečila vchody a odstranila nebezpečné kanály na zahradě.
- → Ověřte si, jak učitelky přizpůsobují úkoly různým dětem v řízených činnostech.
- → Zjistěte, jak škola zajišťuje preventivní logopedickou péči pro děti.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Převažuje frontální výuka a učitelky nepřizpůsobují činnosti dětem s odlišnými potřebami. Chybí systematická a účinná zpětná vazba o pokroku. Děti nejsou vedeny k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly vedené zpravidla frontálně, nebyly diferencovány podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
„Dětem není poskytována účinná zpětná vazba o dosahovaném pokroku a nejsou vedeny k uplatňování hodnotících dovedností."
Vedení školy
Ředitelka uplatňuje demokratický styl řízení založený na spolupráci. Má jasnou vizi rozvoje a daří se ji naplňovat. Kontrolní mechanismy jsou nastaveny, učitelky dostávají zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízení školy ředitelka využívá manažerských dovedností získaných dlouholetou praxí a vysokoškolským studiem."
„Kontrolní a evaluační mechanismy jsou dobře nastaveny, učitelky jsou motivovány ke vzájemným hospitacím a je jim poskytována zpětná vazba."
Školní klima
Přestože jsou vztahy ve třídách velmi dobré a děti se umí dohodnout, škola neřešila základní bezpečnost. Vstup do budovy nebyl zabezpečen proti cizím osobám. Na zahradě vyčnívaly nebezpečné betonové kanály.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byla zjištěna rizika ohrožující bezpečnost dětí v budově školy a na školní zahradě."
„Vstupy do obou pavilónů školy nebyly v ranních a odpoledních hodinách zabezpečeny proti volnému vniknutí cizích osob."
Podpora žáků
Škola sice spolupracuje se specialisty, ale interní podpora je slabá. Diagnostika dětí není využívána pro nastavení konkrétních kroků ke zlepšení. Chybí cílená podpora dětí s obtížemi v řeči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika není cíleně využívána k individualizaci vzdělávání."
„Pouze ojediněle byl podporován rozvoj řečových schopností a komunikativních dovedností dětí s ohledem k jejich individuálním potřebám."
Zázemí a vybavení
Vnitřní prostředí školy je prostorné, účelné a podnětné. Třídy mají dostatek didaktických pomůcek k rozvoji motoriky i poznání. K aktivitám slouží školní zahrada s herními prvky, pískovištěm a dvěma terasami.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 102605360)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-03-25
Komplexní inspekce
Mateřská škola má velmi dobré a vstřícné klima, kde děti dobře komunikují a rozvíjí sociální dovednosti. Výuka je však převážně frontální a chybí individuální přístup k dětem s různými potřebami. Nejv...
Inspekce z 2013-01-14
Komplexní inspekce
Mateřská škola Teplice poskytuje velmi kvalitní předškolní vzdělávání s důrazem na individuální rozvoj dětí a jejich připravenost na základní školu. Vyniká v pedagogické práci, efektivním řízení a vyt...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Teplicích zajišťující předškolní vzdělávání a všestranný rozvoj dětí. Škola poskytuje komplexní informace o provozu, stravování a seznamu věcí, které děti potřebují pro nástup do školky.
Adresa
Josefa Ressla 169741501 Teplice
Ústecký kraj