Přeskočit na obsah

Odborné učiliště a Základní škola, Křenovice

Sladovní, Kojetín

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

48 žáků Kapacita 53%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se speciálními potřebami, kteří potřebují klidné prostředí.
  • ✓ Pro děti, které ocení blízký a důvěrný vztah s učitelem.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé učí hlavně frontálně a málo využívají moderní pomůcky.
  • ! Škola nedostatečně pomáhá žákům se sluchovým postižením.
  • ! Velkým problémem je častá absence žáků ve výuce.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Žáci zde najdou bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé k nim přistupují s velkým pochopením. Výuka probíhá většinou formou výkladu učitele. Škola klade velký důraz na praktické dovednosti. Žáci svým učitelům věří a otevřeně s nimi mluví o svých problémech.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují učivo právě vašemu dítěti.
  • Zajímejte se, jak škola konkrétně pomáhá žákům se sluchovým postižením.
  • Zjistěte, jak často žáci ve třídě společně řeší úkoly.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí hlavně klasicky výkladem. Snaží se ale pomáhat každému žákovi zvlášť. Pomáhají jim v tom asistenti. Výuka probíhá v klidu a s pochopením. Žáci však málo spolupracují ve skupinách. Učitelé také málo používají moderní pomůcky. Děti mají málo šancí hodnotit svou vlastní práci v hodině.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce převažovala frontální forma práce se snahou o individualizaci, což umožňoval nízký počet žáků ve třídách."

„Ve vyučovacích hodinách v základní škole byla minimálně využívána pestrá škála metod a forem výuky, chyběla diferenciace učiva."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasný plán rozvoje školy. Pravidelně kontroluje práci učitelů návštěvami v hodinách. Tyto kontroly ale zatím nevedou ke zlepšení výuky. Škola sice vzdělává učitele, ti ale nové poznatky v hodinách málo využívají. Porady se zaměřují spíše na papírování a organizaci než na samotné učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„V praxi se však především v ZŠ dosud nepodařilo plně aplikovat získané poznatky do metodického vedení vyučovacího procesu."

„Zástupkyně ředitele... skutečnosti vyplývající z hospitační činnosti s pedagogy projednává, ale bez vytýčených konkrétních opatření vedoucích ke zkvalitňování vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne rodinná atmosféra. Malý počet žáků umožňuje učitelům sjednotit přístup. Žáci mají k dospělým velkou důvěru. Místo anonymní schránky řeší své potíže raději osobně. Tento blízký vztah vytváří bezpečné místo pro učení. Učitelé jednají s žáky s úctou a respektem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným pozitivem hospitovaných hodin bylo příznivé pracovní prostředí založené především na empatickém přístupu pedagogů k žákům."

„Žáci... mají možnost vyjádřit své problémy nebo připomínky prostřednictvím schránky důvěry, dávají však přednost osobnímu řešení s třídním učitelem."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje dobře a plánovitě. Odborníci žákům pomáhají s jejich osobními problémy. Asistenti ve třídách podporují všechny, kteří to potřebují. Škola se ale potýká s vysokou absencí žáků. Také se nedaří plně dodržovat pravidla pro pomoc žákům se sluchovým postižením. Podpora je tedy spíše průměrná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemná spolupráce zejména výchovné poradkyně a metodika prevence... v oblasti poradenství, prevence i řešení osobních problémů žáků je systematická, plánovitá."

„Při vzdělávání žáků se sluchovým hendikepem v ZŠ byla nedostatečně respektována doporučení pro práci s těmito žáky."

Zázemí a vybavení

ZŠ sídlí v zastaralé budově, kterou město postupně opravuje. Škola má zahradu a skvěle vybavenou počítačovou učebnu. Na tělocvik žáci chodí do místní sokolovny.

Silné stránky

  • • Ve škole panuje klidná a přátelská rodinná atmosféra.
  • • Učitelé jsou k žákům empatičtí a podporují jejich sebevědomí.
  • • Poradenské pracoviště funguje systematicky a pomáhá řešit osobní potíže.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybí častější střídání metod a zapojení moderních forem výuky.
  • • Žáci nedostávají dostatek prostoru pro vlastní hodnocení své práce.

Unikátní vlastnosti

Škola vzdělává žáky se speciálními potřebami v rodinném prostředí. Žáci raději řeší problémy osobně než přes anonymní schránku.
Učitelé učí žáky hlavně klasicky a frontálně. Škola vzdělává žáky se speciálními potřebami. Využívá k tomu individuální přístup a asistenty. Moderní metody učení se ve třídách objevují spíše výjimečně.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Sladovní 492
75201.0 Kojetín
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 769, 045 posta@oukrenovice.cz reditel@oukrenovice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Josef Plesník

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více