Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Cotkytle

Cotkytle

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
12 žáků Kapacita 34%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje malé a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající úzký kontakt s učiteli.
  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami díky asistentům.

Na co si dát pozor

  • ! Méně příležitostí pro žáky k samostatnému objevování a experimentům.
  • ! Málo časté využívání počítačů a multimédií přímo ve výuce.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní) Školní Družina Školní Jídelna

Tato malotřídka vzdělává žáky pěti ročníků v jedné společné třídě. Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Panuje zde velmi přátelská a rodinná atmosféra. Učitelé věnují žákům velkou individuální pozornost. Pomáhají jim také šikovné asistentky. Výuka probíhá spíše tradičně. Škola úzce spolupracuje s rodiči a okolní komunitou.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola organizuje výuku angličtiny pro prvňáky.
  • Zjistěte, jak často žáci v hodinách využívají moderní techniku.
  • Ověřte si, jak škola využívá druhou učebnu pro dělení výuky.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je spíše tradiční a stojí na výkladu učitele. Velkým plusem je individuální pomoc každému žákovi přímo v hodině. Učitelé propojují učivo s reálným životem a přírodou. Problémem je ale výuka angličtiny, kde jsou všichni žáci v jedné skupině. Žáci se také málo učí hodnotit svou vlastní práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky upřednostňovaly zejména frontální formu výuky a samostatnou práci žáků, okrajově realizovaly skupinovou práci."

„Pracovní tempo bylo v hodinách přiměřené a zohledňovalo různorodé individuální potřeby žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řídí demokraticky a s dobrou znalostí prostředí. Učitelé spolupracují jako jeden tým a navzájem si pomáhají. Ředitelka zapojuje všechny pracovníky do plánování rozvoje školy. Podařilo se výrazně zlepšit vybavení a opravit budovu školy. Chybí však konkrétnější příklad, jak vedení systematicky zlepšuje metody učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy při své práci využívá dobrou znalost místních podmínek, snaží se uplatňovat demokratický styl řízení."

„Dobré vztahy uvnitř pedagogického sboru podporují aktivní týmovou spolupráci a vzájemnou zastupitelnost."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská atmosféra založená na vzájemné důvěře. Vztahy mezi žáky jsou družné a bez konfliktů. Škola pořádá mnoho neformálních akcí pro rodiče, jako jsou jarmarky nebo dýchánky. Tento přístup prokazatelně buduje silné pouto mezi rodinou a školou. Žáci se zde cítí bezpečně a přijímaní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Osobní přístup učitelek byl empatický, partnerský a bez předsudků k jiným etnikům."

„Také mezi žáky navzájem byl viditelný družný a přátelský kontakt bez známek vyčleňování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi funguje velmi dobře a má jasné výsledky. Žáci díky individuálnímu tempu zažívají úspěch, což jim zvedá sebevědomí. Asistentky pedagoga skvěle spolupracují s učitelkami i mezi sebou. Škola také pomáhá dětem ze znevýhodněného prostředí, například zajištěním obědů zdarma. To jim pomáhá v lepší přípravě na výuku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami respektovala jejich individuální možnosti, tempo a aktuální stav."

„Následkem toho žáci zažívali úspěch, dokončovali zadané úkoly a bylo tak podpořeno jejich učební sebevědomí."

Zázemí a vybavení

Budova prošla modernizací, má nová okna, topení i osvětlení. Žáci mají k dispozici nově zprovozněnou druhou učebnu pro efektivnější dělení ročníků. K tělocviku škola využívá obecní halu a hřiště. Družina má samostatné a dobře vybavené zázemí.

Silné stránky

  • • Učitelé mají k žákům velmi osobní a empatický přístup.
  • • Škola vytváří bezpečné prostředí bez náznaků vyčleňování kohokoli.
  • • Asistentky efektivně pomáhají žákům zažívat při učení úspěch.
  • • Vedení školy výborně spolupracuje s rodiči i obcí.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách převažuje výklad učitele nad aktivitou žáků.
  • • Společná výuka angličtiny pro pět ročníků omezuje začátečníky.

Unikátní vlastnosti

Výměnné pobyty a spolupráce s partnerskou školou v Polsku. Mezinárodní projektový výjezd do Anglie pro uplatnění jazyka. Zajištění bezplatného stravování pro žáky v případě finanční potřeby.
Učitelé v hodinách dominantně využívají výklad a samostatnou práci žáků. Hodnocení žáků je motivační, ale zatím nemá rozvojový charakter. Většinu činností v hodině pevně řídí pedagog.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

56132.0 Cotkytle
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj

Kontakt

420 465 382, 128 zs@cotkytle.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Kristková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více