Základní škola a mateřská škola Horní Třešňovec
Horní Třešňovec
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální péči v malém kolektivu.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní metody a partnerský přístup.
Na co si dát pozor
- ! Škola by mohla více podporovat pozitivní sebepojetí žáků oceňováním úspěchů.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze základní školy. Tato malotřídka nabízí žákům rodinné prostředí a moderní přístup. Učitelé vedou žáky k samostatnosti a kritickému myšlení. Děti si samy plánovaně hodnotí své pokroky v učení. Vládne zde partnerská atmosféra. Vedení školy aktivně spolupracuje s rodiči i obcí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak žáci v hodinách využívají robotické pomůcky.
- → Zjistěte, jak škola využívá výsledky dotazníků spokojenosti od rodičů.
- → Navštivte školu a prohlédněte si výzdobu vytvořenou samotnými žáky.
Učitelé učí moderně a využívají alternativní prvky. Žáci se učí samostatnosti při praktických úkolech. Výuka angličtiny probíhá v reálných situacích. Děti si pravidelně hodnotí své pokroky. Sami pojmenovávají, co jim jde a co ne. To jim pomáhá se lépe rozvíjet. Učitelé propojují učivo s praxí a osobní zkušeností žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka se vyznačovala velmi dobře promyšleným střídáním různých forem, metod i využíváním prvků alternativních metod výuky."
„Sebehodnocení žáků plánovaně probíhalo ve všech ročnících nejen v závěru vyučovací hodiny, ale i v jejím průběhu."
Vedení školy má jasnou vizi. Tu pedagogové sdílejí a společně naplňují. Ředitelka systematicky sleduje výuku a zavádí změny. Škola aktivně spolupracuje s okolím i rodiči. Sbor je stabilní. Učitelé se efektivně dělí o své zkušenosti. Ředitelka využívá své dlouholeté zkušenosti pro rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená koncepce školy je pedagogy přijímána, reálné cíle rozvoje jsou sdíleny se všemi zaměstnanci."
„Hospitační a kontrolní činností ředitelka ověřuje naplňování výchovně vzdělávacích cílů... a následně realizuje potřebné změny."
Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou partnerské. Vedení zjišťuje spokojenost žáků i rodičů pomocí dotazníků. Výsledky šetření škola využívá pro své další zlepšování. Žáci se cítí bezpečně a jsou vedeni k vzájemnému respektu. Malý kolektiv podporuje rodinný charakter školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi přínosné je dotazníkové zjišťování k průběhu vzdělávání, atmosféře školy... jeho vyhodnocení je aktivně přenášeno do sledovaných oblastí."
„Komunikace pedagogů s žáky byla partnerská."
Škola úspěšně podporuje žáky s různými potřebami. Nadaní žáci dostávají náročnější úkoly a rozšiřující materiály. Asistenti pedagoga pracují efektivně. Pomáhají každému, kdo pomoc zrovna potřebuje. Děti se učí pomáhat si i navzájem. Škola nabízí doučování a úzce spolupracuje s odborníky i rodinami žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomoc asistentek pedagoga byla dobře zaměřená individuálně i ve prospěch dalších žáků, kteří aktuálně potřebovali dopomoc."
„V dostatečné míře byli vhodně podpořeni i nadanější nebo rychleji pracující žáci rozšiřujícím učebním materiálem."
Zázemí a vybavení
Škola má účelně vybavené třídy s novým nábytkem a digitálními pomůckami. Žáci využívají moderní robotické sety pro rozvoj informatického myšlení. Prostředí zdobí výrobky a projekty žáků. K dispozici je také školní zahrada a tělocvična.
Silné stránky
- • Moderní výuka s využitím prvků alternativních metod a robotiky.
- • Systematické sebehodnocení žáků, které rozvíjí jejich zodpovědnost za učení.
- • Partnerská komunikace a bezpečné klima založené na vzájemném respektu.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola málo využívá pochvaly za dlouhodobé a mimořádné úspěchy žáků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56301.0 Horní TřešňovecÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Andrea Nožková, DiS.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více