Základní škola Bohousová

None, Záchlumí

základní Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2022)

40 žáků (kapacita 50, 80%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí dětem rodinné a bezpečné prostředí v přátelském duchu. Učitelé se k žákům chovají jako partneři a staví na vzájemné důvěře. Výuka využívá skupinovou práci a aktivní zapojení žáků. Vedení školy se neustále vzdělává a odborně podporuje celý pedagogický tým.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro děti vyžadující partnerský přístup dospělých.
✓ Pro žáky s potřebou individuální podpory v učení.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci se zatím málo učí hodnotit svou vlastní práci.
! Chybí vlastní tělocvična přímo v budově školy.

💪 Silné stránky

• Týmová spolupráce učitelů a jasné vedení školy.
• Partnerská komunikace a velká vzájemná důvěra.
• Efektivní zapojení asistentek pedagoga do výuky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Málo úkolů přizpůsobených pro velmi nadané žáky.
• Chybějící systém rozvojové zpětné vazby pro žáky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zjistěte, jak škola rozvíjí nadání u dětí, které jsou napřed.
→ Zeptejte se, jak vypadá tělocvik v náhradních prostorech.
→ Prohlédněte si moderní jazykovou učebnu a vybavení tříd.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola je úzce propojena s kulturním životem obce. Ředitel je odborníkem na vzdělávání dětí se speciálními potřebami. Pravidelná spolupráce s mateřskou školou usnadňuje dětem přestup.

Škola klade důraz na partnerskou komunikaci a aktivní zapojení žáků. Učitelé využívají skupinovou práci a respektují individuální tempo dětí. Vztahy jsou založeny na vzájemné důvěře a spolupráci.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé používají aktivní metody a skupinovou práci. To pomáhá žákům lépe spolupracovat. Respektují také individuální tempo každého žáka. Výuka je pestrá a motivující. Chybí ale více úkolů pro nadané děti. Rozvojovou zpětnou vazbu škola zatím nevyužívá naplno.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé zpravidla vyváženě a účelně střídali frontální a samostatnou činnost žáků."

„Často byly zařazeny aktivity ve skupinách, což zvyšovalo efektivitu výuky."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy sází na dobrou spolupráci celého týmu. Pravidelné porady zajišťují rychlý přenos informací. Ředitel si doplnil vzdělání v oblasti speciální pedagogiky. To pomáhá škole lépe učit všechny žáky. Systém kontrol funguje a pomáhá školu neustále zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitně nastavený systém řízení s pozitivním dopadem na týmovou spolupráci pedagogů."

„Efektivně vedené porady a nastavený systém přenosu informací podporují neustálý přehled."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje klidná a velmi přátelská nálada. Žáci a učitelé si navzájem důvěřují. Spolupráce s místní školkou pomáhá dětem s hladkým nástupem. Žáci dodržují pravidla přirozeně a bez nátlaku. Škola je také úzce propojená s životem v obci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Komunikace pedagogů s žáky byla partnerská, zohledňovala i jejich sociální, emociální, fyzické potřeby."

„Klidná, přátelská a pohodová atmosféra vzdělávacího procesu, přirozené dodržování třídních i společenských pravidel žáky."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům, kteří potřebují více podpory. Asistentky pedagoga pracují v hodinách velmi účelně. Ředitel jako odborník na speciální potřeby radí kolegům. Společně hledají cesty, jak žákům v učení pomoct. Žáci s potížemi mají možnost doučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistentky pedagoga významně napomáhají uskutečňování vzdělávacích potřeb žáků."

„V průběhu výuky byla v některých hodinách patrná individuální podpora ze strany pedagogů."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v bezbariérové budově s modernizovanými kmenovými třídami. Žáci mají k dispozici novou jazykovou učebnu s IT vybavením. Chybí vlastní tělocvična, využívá se zahrada a blízký kulturní dům.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102642401)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

13.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.50

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(8 z 8)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 8)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 8)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(8 z 8)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (3., 4.) II. (5.) III. (1., 2.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-04-05

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu