Základní škola Sloupnice

None, Sloupnice

základní Tradiční

Standardní

164 žáků (kapacita 220, 75%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola ve Sloupnici sází na přátelskou atmosféru a trpělivé učitele. Na prvním stupni se žáci učí spolupracovat a hodnotit vlastní pokrok. Druhý stupeň zatím využívá hlavně klasické metody a společná zadání. Vedení školy se snaží, ale chybí mu jasnější plán. Prevence rizikového chování potřebuje systémovější přístup.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a trpělivé učitele.
✓ Pro děti hledající bezpečné a rodinné prostředí menší školy.
✓ Pro žáky vyžadující individuální podporu při běžných obtížích.

⚠️ Na co si dát pozor

! Prevence problémového chování probíhá jen nárazově formou akcí.
! Některé konflikty mezi žáky škola nevyřešila včas a účinně.
! Na druhém stupni chybí žákům jasnější cíle učení.

💪 Silné stránky

• Učitelé se k žákům chovají trpělivě a vstřícně.
• Žáci na prvním stupni se učí spolupracovat ve skupinách.
• Děti se učí hodnotit svoji práci a vidí svůj pokrok.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nadaní žáci nedostávají dostatek náročnějších úkolů ve svém tempu.
• Školní poradci nemají potřebné vzdělání pro řešení vážnějších problémů.
• Prevence nevhodného chování je málo účinná a pouze nárazová.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro rychlejší žáky.
→ Zjistěte, jak funguje žákovský parlament a co už žáci změnili.
→ Ověřte si, jak škola řeší případné spory mezi žáky.
→ Navštivte školní kavárnu nebo jarmark a poznejte atmosféru školy.

✨ Unikátní vlastnosti

Akce Škola nanečisto pomáhá dětem s přechodem ze školky. Spolupráce se zemědělským družstvem v kroužku o přírodě. Školní kavárna a akademie propojují školu s veřejností.

Škola kombinuje klasické zkoušení se snahou o moderní prvky. Na prvním stupni žáci spolupracují ve skupinách. Druhý stupeň ale zůstává u stejných úkolů pro všechny. Chybí badatelský přístup a práce s informacemi. Využívá se hlavně frontální výuka.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je připravená a učitelé propojují učivo s praxí. Na prvním stupni žáci úspěšně spolupracují a hodnotí svůj pokrok. Na druhém stupni ale přetrvává pasivita žáků a všichni plní stejná zadání. Chybí bádání a samostatná práce s informacemi. Výuka se málo přizpůsobuje rychlejším žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„zlepšilo zastoupení organizačních forem výuky ve prospěch kooperativních činností"

„Pozitivní pokrok byl zaznamenán v sebehodnocení mladších žáků"

Vedení školy

2 /4

Vedení vytváří dobré podmínky pro práci, ale vázne organizace. Rozdělení kompetencí není nastaveno účelně. Klíčoví poradci pro podporu žáků nemají potřebné vzdělání. Kontrola práce a dokumentace je slabá a nepřehledná. Škole chybí konkrétní plán rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„členům školního poradenského pracoviště neumožňuje uplatňovat svoje pravomoci"

„Pozice... dlouhodobě vykonávané bez absolvování patřičného studia mají nepříznivý vliv na kvalitu těchto činností."

Školní klima

2 /4

Vztahy mezi učiteli a žáky jsou většinou vřelé a klidné. Žáci se cítí bezpečně a dodržují nastavená pravidla. Škola má žákovský parlament pro zapojení dětí. Velkou slabinou je ale nesystémová prevence a pomalé řešení některých vážnějších konfliktů mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Atmosféra ve většině zhlédnutých hodin byla přátelská, učitelé byli trpěliví, vstřícní a empatičtí"

„Některé (problémové situace) nebyly včas a zcela účinně řešeny."

Podpora žáků

2 /4

Učitelé i asistenti v hodinách dětem s obtížemi viditelně pomáhají. Škola nabízí doučování a konzultace. Administrativa a včasné upozornění na končící vyšetření ale nefunguje dobře. Podpora nadaných žáků je minimální, všichni často dělají stejné úkoly. Školní poradci nemají specializované studium.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla v průběhu výuky poskytována učiteli a asistenty zřetelná individuální podpora."

„včasné upozornění zákonných zástupců na dobíhající lhůty... by přispělo k účelnější podpoře žáků"

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve dvou budovách s podnětnou výzdobou a vizualizací učiva. Na druhém stupni chybí odborné učebny pro pokusy a umění. Žáci využívají blízkou tělocvičnu, hřiště a místní sokolovnu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102642982)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

14.5

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.33

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

96.3%

zapsaných z přihlášených

(26 z 27)

3.7%

odkladů školní docházky

(1 z 27)

22.2%

přihlášených po odkladu

(6 z 27)

92.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(24 z 26)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	95.9%
Ruština	4.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(13.3%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(6.1%)

Názvy tříd

I.A I.B II. III. IV. IX. V. VI. VII. VIII.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-07

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu