Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola DOMAMIL

Domamil

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
97 žáků Kapacita 65%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a empatické prostředí.
  • ✓ Pro děti vyžadující zvýšenou podporu při učení.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školu s rodinnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení nekontroluje kvalitu výuky v hodinách.
  • ! První stupeň zaostává v pestrosti výuky za druhým stupněm.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a klidné prostředí s velmi lidským přístupem. Vyniká v podpoře žáků, kterým učení příliš nejde. Vedení školy se však aktuálně potýká s nestabilitou a chybějícím plánem rozvoje. Zatímco na druhém stupni učitelé používají zajímavé metody, výuka na prvním stupni zůstává spíše tradiční a méně pestrá.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jaký má nová ředitelka plán pro rozvoj školy.
  • Zjistěte, jak škola oživuje výuku na prvním stupni mimo učebnice.
  • Využijte pomoc poradkyně, pokud má vaše dítě potíže s učením.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni výrazně liší. Na druhém stupni učitelé používají skupinovou práci, bádání a vedou žáky k samostatnému uvažování. Na prvním stupni je výuka bohužel jednotvárná, založená hlavně na učebnicích. Děti zde mají málo prostoru pro vlastní názory a vzájemnou spolupráci v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách prvního stupně žáci většinou pracovali pouze s učebnicí, převažovala frontální výuka a samostatná práce."

„V zařazování efektivních výchovných a vzdělávacích strategií byli úspěšnější pedagogové druhého stupně. Jejich výuka byla názorná... uplatnily se pestré metody a formy činností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy prochází nestabilním obdobím. Chybí jasné vymezení pravomocí a dlouhodobý plán rozvoje. Ředitelka nechodí do hodin kontrolovat kvalitu výuky. Metodické skupiny učitelů nefungují efektivně. To se negativně projevuje hlavně na prvním stupni, kde chybí vedení a modernější přístup k dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka sice částečně nastavila nová pravidla činnosti školy, avšak zejména v oblasti delegování kompetencí nebyla pravidla vymezena přesně a byla neúčinná."

„Hospitační činnost v základní škole a školní družině téměř neprobíhala."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelé se k dětem chovají empaticky a často je chválí. Velkým plusem je schopnost školy rychle zasáhnout, pokud se objeví náznaky šikany nebo jiných problémů. Žáci i učitelé společně dodržují nastavená pravidla v klidu a bez napětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola uplatnila schopnost eliminovat rizikové chování žáků již v zárodku a přijímat v této oblasti účinná opatření."

„Pro všechny vyučovací hodiny hospitované v rámci inspekční činnosti v základní škole byla společná klidná a příznivá pracovní atmosféra."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s různými vzdělávacími potřebami je na vysoké úrovni. Díky skvělé práci výchovné poradkyně a asistentů nikdo ve škole nepropadá. Učitelé mají o dětech dobrý přehled a pomáhají jim překonávat obtíže. Systém pomoci je nastavený tak, aby každé dítě dostalo potřebnou péči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve spolupráci s třídními učiteli a vyučujícími příslušných předmětů se daří docílit toho, že ve sledovaném období... nejsou ve škole neprospívající žáci."

„Výchovná poradkyně využívá při informování pedagogů o jednotlivých doporučeních a při vyhodnocování jejich účinnosti nejen časté osobní konzultace, ale vyžaduje i stručné písemné zprávy."

Zázemí a vybavení

Budova druhého stupně prošla kompletní rekonstrukcí. Žáci mají k dispozici nové odborné učebny a velmi dobré IT vybavení. Škola využívá pro odpolední aktivity vlastní prostory družiny i školní zahradu.

Silné stránky

  • • Škola rychle a účinně řeší náznaky špatného chování.
  • • Učitelé přistupují k žákům velmi citlivě a povzbuzují je.
  • • Podpora žáků s obtížemi v učení funguje výborně.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy postrádá jasný plán a vizi rozvoje.
  • • Na prvním stupni učitelé málo zapojují moderní metody.
  • • Škola zatím nemá systém pro zjišťování názorů rodičů.

Unikátní vlastnosti

Vysoký podíl žáků, kteří dostávají speciální podporu při učení. Propojení školy s kulturním a sportovním životem v obci.
Škola se drží převážně klasických metod. Na prvním stupni dominuje frontální výuka a práce s učebnicí. Modernější prvky se objevují zatím jen na druhém stupni.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67543.0 Domamil
Třebíč, Kraj Vysočina

Kontakt

420 565 383, 676 reditel@skoladomamil.cz ms@skoladomamil.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Jana Čtveráčková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více