Přeskočit na obsah

Základní škola Mikulovice

Hlavní, Mikulovice

základní Tradiční
Standardní
172 žáků Kapacita 35%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje jasná struktura a tradiční způsob učení.

Na co si dát pozor

  • ! Druhý stupeň využívá převážně tradiční metody bez individuálního přizpůsobení úkolů.
  • ! Vedení školy zatím méně systematicky prosazuje moderní způsoby učení do praxe.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy, kde panuje přátelské a bezpečné prostředí. První stupeň nabízí pestrou výuku, zatímco na druhém stupni převládá tradiční výklad. Žáci se k sobě chovají tolerantně a důvěřují učitelům. Škola dobře spolupracuje s asistenty. Měla by však více přizpůsobovat úkoly schopnostem jednotlivých žáků a dávat jim lepší zpětnou vazbu.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola na druhém stupni motivuje žáky k aktivitě.
  • → Zjistěte, jakým způsobem učitelé přizpůsobují úkoly talentovaným dětem ve třídě.
  • → Navštivte školu a ptejte se na systém rozvojové zpětné vazby.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka na prvním stupni je pestrá a děti baví. Na druhém stupni ale učitelé učí hlavně frontálně. Všem žákům dávají stejné úkoly bez ohledu na jejich možnosti. Škola málo využívá moderní metody i rozvojovou zpětnou vazbu. Žáci tak mají málo prostoru pro samostatné uvažování v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině vyučovacích hodin na druhém stupni žáci pracovali na úkolech se stejnou mírou obtížnosti..."

„Převážně frontální výuka omezovala učitele v individuálním přístupu k jednotlivým žákům..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řádně spravuje a má jasný plán rozvoje. Chybí však silnější metodické vedení učitelů směrem k moderní výuce. Výsledky kontrol v hodinách se neprobírají společně, což brání vzájemnému učení učitelů. Škola tak jen pomalu zavádí nové metody, které by žákům více pomáhaly v jejich rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„...výsledky z kontrolní činnosti vedení školy ale nejsou zobecňovány na společných poradách..."

„Škole se ale doposud nepodařilo eliminovat nedostatky v metodickém vedení výuky..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemné důvěře. Žáci se k sobě chovají ohleduplně a respektují nastavená pravidla. Škola pořádá prožitkové kurzy a třídnické hodiny pro upevnění vztahů. Důvěra k dospělým pomáhá dětem cítit se dobře. Pravidelně se věnují prevenci rizikového chování v kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„...ve třídách byla pozorována vzájemná tolerance a ohleduplnost mezi žáky a jejich důvěra k pedagogům."

„K posílení sociálních dovedností žáků přispívají pravidelné třídnické hodiny, tematicky zaměřené projektové dny..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola úspěšně zapojuje asistenty pedagoga do výuky a nabízí dětem doučování. Podpora žáků s obtížemi je funkční. Chybí však systém, který by pravidelně kontroloval, zda učitelé v hodinách skutečně využívají doporučené úlevy. Poradenské pracoviště řeší problémy spíše operativně a chybí mu hlubší vyhodnocování dopadů jejich pomoci na žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„...byla účelně využita personální podpora asistentů pedagoga. Rozdělení rolí mezi vyučující a asistenty pedagoga bylo jasně dané..."

„Ve škole však není vhodně nastaven kontrolní systém, který by cíleně sledoval uplatňování podpůrných opatření přímo ve výuce."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve dvou budovách s bezbariérovým přístupem. Prostředí a vybavení se postupně modernizuje a učitelé využívají běžné učební pomůcky. K dispozici jsou také samostatné prostory pro školní družinu.

Silné stránky

  • • Příjemná a tolerantní atmosféra panuje ve všech třídách školy.
  • • Výuka na prvním stupni je pestrá a žáky aktivně zapojuje.
  • • Učitelé a asistenti pedagoga spolu velmi efektivně a přínosně spolupracují.

Oblasti ke zlepšení

  • • Tradiční výklad na druhém stupni omezuje prostor pro aktivitu žáků.
  • • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů různým schopnostem dětí ve třídě.
  • • Žáci mají málo příležitostí k sebehodnocení a rozvojové zpětné vazbě.

Unikátní vlastnosti

Škola pořádá pravidelné prožitkové kurzy pro posílení vztahů mezi žáky. Úzká spolupráce s okolními mateřskými a středními školami v regionu.
Výuka na druhém stupni je převážně frontální a učitelé předávají hotové informace. Škola málo využívá rozvojovou zpětnou vazbu nebo sebehodnocení žáků. Důraz je kladen na tradiční výklad a plnění stejných úkolů pro všechny děti ve třídě.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hlavní 346
79084.0 Mikulovice
Jeseník, Olomoucký kraj

Kontakt

420 730 892, 961 reditel@mikulovicezs.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Roman Šťastný

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více