Základní škola Postřelmov
Školní, Postřelmov
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří preferují klidnější prostředí menší školy na prvním stupni.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu se zázemím psychologa a speciálního pedagoga.
Na co si dát pozor
- ! Žáci na druhém stupni mají málo příležitostí k týmové spolupráci.
- ! Škola nedostatečně využívá moderní trendy a aktivní zapojení žáků do učení.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a dobrou péči na prvním stupni. Na druhém stupni však žáci často jen pasivně poslouchají výklad. Vedení školy dlouhodobě neřeší dříve zjištěné nedostatky. Chybí podpora nadaných žáků i zapojení dětí do chodu školy. Rodiče ocení fungující poradenské pracoviště přímo v budově.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola u žáků na druhém stupni rozvíjí kritické myšlení.
- → Ověřte si, zda škola začala zapojovat žáky do rozhodování o životě školy.
- → Informujte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly konkrétním potřebám vašeho dítěte.
Výuka na druhém stupni je zastaralá a žáci jsou pasivní. Učitelé většinou jen předávají informace a málo využívají skupinovou práci. Škola nepřizpůsobuje úkoly rozdílným schopnostem žáků. První stupeň funguje lépe, učitelé zde žáky více motivují a propojují učení s reálným životem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na druhém stupni převažovala frontální výuka s dominantní rolí vyučujících zaměřená na předávání informací žákům bez jejich výraznější aktivizace."
„Zadávané úkoly nebyly vždy efektivně diferencovány a individualizovány s přihlédnutím k rozdílným vzdělávacím možnostem a potřebám jednotlivých žáků."
Vedení školy dlouhodobě neřeší problémy zjištěné při minulé inspekci. Ředitel do výuky neprosazuje moderní trendy. Učitelé nespolupracují a vzájemně se v hodinách nenavštěvují. Chybí jasné propojení plánů školy s realitou ve třídách. Zaměstnanci se nepodílejí na hodnocení chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Opatření pro zlepšení činnosti školy navržená Českou školní inspekcí při poslední inspekční činnosti tak nebyla efektivně přijata a v praxi zcela realizována."
„Nezapojení pedagogických pracovníků školy do vyhodnocování naplňování koncepčních záměrů či jejich úpravy tak stěžuje naplňování koncepce rozvoje."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra, zejména na prvním stupni. Žáci však nemají možnost ovlivňovat dění ve škole. Chybí žákovský parlament i jiné formy zapojení dětí. Na druhém stupni se občas objevuje rušivé chování, které učitelé ne vždy efektivně řeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zúčastnění dodržovali nastavená pravidla."
„Ve škole není zřízen žákovský parlament a jiná forma participace žáků na chodu školy neprobíhá."
Škola má kompletní tým odborníků včetně psychologa a speciálního pedagoga. Nabízí doučování pro žáky s potížemi. Podpora žáků v hodinách je ale méně viditelná. Asistentky často pracují jen s jedním žákem místo podpory celé třídy. Škola ojediněle rozvíjí nadání talentovaných dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola zajišťuje žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům poradenské a konzultační služby v nově zbudovaných prostorách školního poradenského pracoviště."
„Přímá pedagogická práce se žáky s potřebou podpůrných opatření byla přenesena převážně na asistentky pedagoga."
Zázemí a vybavení
Škola vybudovala nové prostory pro školní poradenské pracoviště. Pro výuku využívá audiovizuální techniku a běžné učební pomůcky. Součástí školy je družina, klub a jídelna.
Silné stránky
- • Příjemná atmosféra na prvním stupni a dobrá motivace mladších žáků.
- • Fungující školní poradenské pracoviště s týmem odborníků pro podporu žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Pasivní výuka na druhém stupni a chybějící podpora nadaných žáků.
- • Vedení školy dlouhodobě neřeší dříve zjištěné nedostatky ve způsobu vyučování.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 29078969.0 Postřelmov
Šumperk, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Michal Malík
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více