Základní škola Šumperk, Dr.E.Beneše 1

Dr. E. Beneše, Šumperk

základní Tradiční

Standardní

567 žáků (kapacita 650, 87%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-12-11

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Tato škola v Šumperku se zaměřuje na sport. Žáci tu najdou bezpečné prostředí a skvělou podporu specialistů. Výuka ale zůstává zastaralá. Učitelé učí hlavně celou třídu najednou. Nepřizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Škola výborně pomáhá žákům s potížemi. Talentované děti však málo rozvíjí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci se zájmem o lední hokej a plavání.
✓ Žáci, kteří potřebují odbornou péči speciálních pedagogů.
✓ Děti, které se rády zapojují do kulturních akcí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Výuka probíhá většinou jen výkladem učitele před tabulí.
! Nadaní žáci dostávají stejné úkoly jako všichni ostatní.

💪 Silné stránky

• Výborně fungující poradenské pracoviště se speciálními pedagogy.
• Bezpečné klima založené na důvěře mezi žáky a učiteli.
• Bohatá nabídka sportovních a mimoškolních aktivit pro žáky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Zastaralá výuka, která se málo přizpůsobuje jednotlivým žákům.
• Chybějící podpora a rozvoj pro nadané a talentované žáky.
• Slabá zpětná vazba a málo příležitostí k sebehodnocení žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
→ Využijte pomoc školních speciálních pedagogů při potížích s učením.
→ Zjistěte možnosti zapojení dítěte do školní kapely Jednička.

✨ Unikátní vlastnosti

Školní kapela Jednička aktivně vystupuje na městských akcích. Intenzivní spolupráce s hokejovými a plaveckými sportovními kluby. Vlastní školní jídelna nabízí žákům i dopolední svačinky.

Výuka staví na tradičních postupech s převahou frontálního výkladu učitele. Škola nevyužívá moderní metody, diferenciaci ani formativní hodnocení v dostatečné míře.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

1 /4

Učitelé učí převážně postaru formou výkladu celé třídě. Děti mají málo příležitostí pracovat v týmech nebo objevovat. Většina žáků dostává stejné úkoly bez ohledu na své nadání. Formativní hodnocení učitelé téměř nepoužívají. Metody rozvíjející kritické myšlení se v hodinách objevují jen výjimečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitu vzdělávacího procesu některých vyučovacích hodin naopak snižovaly didaktické a metodické nedostatky."

„Nedostatečná pestrost uplatňovaných forem a metod výuky nevytvářela žákům příležitosti k týmové spolupráci."

Vedení školy

2 /4

Vedení školu řídí standardně a zajišťuje její plynulý chod. Učitelé v týmech spolupracují a plánování funguje. Ředitel ale dostatečně nekontroluje kvalitu výuky v hodinách. Dlouhodobě se nedaří odstranit chyby v metodách učení. Vedení málo dbá na individuální přístup k žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém plánování je funkční, adresný, přihlíží k potřebám žáků i pedagogických pracovníků."

„Škole se doposud nepodařilo eliminovat některé nedostatky v metodickém vedení výuky."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci důvěřují svým učitelům a dodržují nastavená pravidla. Škola aktivně předchází šikaně pomocí moderních programů. Žáci se podílejí na chodu školy přes parlament. Rodiče se rádi účastní společných školních akcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách byla pozorována vzájemná tolerance a ohleduplnost mezi žáky a jejich důvěra k pedagogům."

„Všechny školou využívané preventivní aktivity účinně přispívají k minimalizaci případů rizikového chování."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků s potížemi je na velmi vysoké úrovni. Školní poradenské pracoviště je silné a má dostatek specialistů. Speciální pedagogové metodicky vedou asistenty v hodinách. Systém pomoci je plánovitý a prokazatelně funkční. Žáci se speciálními potřebami dostávají individuální péči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poradenské pracoviště bylo posíleno o činnost dvou školních speciálních pedagogů."

„Škola tak vytváří žákům se speciálními vzdělávacími potřebami podmínky zejména pro zajištění individualizované podpory."

Zázemí a vybavení

Škola průběžně modernizuje své vybavení a učební pomůcky. Nabízí sportovní zázemí pro hokej a plavání. Společné prostory zdobí žákovské práce. Vlastní jídelna umožňuje výběr jídel a prodej svačin.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102680591)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

21.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

20.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

10.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.37

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

2.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.3%

zapsaných z přihlášených

(60 z 72)

15.3%

odkladů školní docházky

(11 z 72)

19.4%

přihlášených po odkladu

(14 z 72)

78.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(47 z 60)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	82.1%
Francouzština	1.4%
Němčina	12.9%
Ruština	3.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(4.1%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(1.6%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 6.D 7.A 7.B 7.C 7.D 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-11 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Základní Škola Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva