Základní škola Šumperk, 8. května 63
8. května, Šumperk
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí s velmi přátelskými vztahy. Žáci i učitelé k sobě mají vzájemnou důvěru. Výuka probíhá spíše tradičně a všichni žáci často plní stejné úkoly. Školní družina a klub vynikají skvělými akcemi pro děti i rodiče. Vedení školy má jasnou vizi, ale musí více hlídat kvalitu výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáci, kteří potřebují klidné a předvídatelné prostředí.
- ✓ Děti, které hledají bohatou nabídku odpoledních aktivit.
- ✓ Rodiny, které ocení partnerskou komunikaci s učiteli.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nadaní žáci mohou v běžných hodinách postrádat náročnější výzvy.
- ! Některá kázeňská opatření ředitel udělil bez projednání s ostatními učiteli.
💪 Silné stránky
- • Učitelé a žáci k sobě mají vzájemnou důvěru.
- • Družina a klub nabízejí skvělé aktivity i pro rodiče.
- • Žákovský parlament reálně ovlivňuje dění ve škole.
- • Školní poradenské pracoviště funguje citlivě a odborně.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je často stejná pro všechny bez ohledu na nadání.
- • Učitelé málo využívají moderní způsoby hodnocení a zpětnou vazbu.
- • V hodinách chybí prostor pro vlastní objevování a technologie.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola rozvíjí nadání u pokročilejších žáků.
- → Zjistěte, jaké konkrétní věci letos změnil žákovský parlament.
- → Ověřte si, jak učitelé v hodinách pracují s moderní technikou.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka probíhá v přátelské atmosféře a žáci se rádi zapojují. Učitelé vysvětlují látku srozumitelně a propojují ji s reálným životem. Převažuje ale frontální výklad a všichni žáci často dělají to samé. Chybí moderní zpětná vazba a častější práce s technologiemi. Na konci hodin učitelé málokdy s žáky hodnotí, co se naučili.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující vytvářeli přiměřené klima podporující výuku a během sledovaných hodin nebyly zaznamenány negativní nebo nespolupracující postoje žáků."
„V některých hodnocených vyučovacích hodinách nebyla vždy dostatečně využívána diferenciace vzdělávacího obsahu ve vztahu k žákům, zejména žákům talentovaným."
Vedení školy
Vedení školy má jasný plán a dobře rozděluje úkoly. Ředitel podporuje učitele v jejich vzdělávání a sám se ho účastní. Chybí ale důslednější kontrola kvality výuky. Některá pravidla pro hodnocení a tresty škola v praxi nedodržuje úplně přesně. To může vést k nejednotnosti mezi třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizační struktura školy a soubor jejich vnitřních směrnic umožňují účelné delegování kompetencí a povinností na jednotlivé pracovníky."
„V praxi se škole dosud nepodařilo plně eliminovat některé dílčí nedostatky v metodickém vedení výuky."
Školní klima
Ve škole panuje velmi pozitivní a bezpečné klima. Žáci komunikují s učiteli otevřeně a bez obav. Žákovský parlament dává dětem možnost reálně ovlivňovat život školy. Skvěle funguje spolupráce s rodiči, zejména díky akcím družiny a klubu. Škola také pořádá kvalitní adaptační kurzy pro šesté ročníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně je v této oblasti využíván i žákovský parlament, prostřednictvím kterého se také mohou zvolení žáci aktivně podílet na chodu školy."
„Školní družina ve spolupráci se školním klubem vyvíjí mimořádnou aktivitu organizováním a realizací aktivit pro žáky, kterých se účastní i rodiče."
Podpora žáků
Škola má stabilní a empatický tým odborníků pro pomoc žákům. Dobře spolupracují s asistenty pedagoga i externími poradnami. Rychle řeší absence i výchovné problémy. Slabší stránkou je ale práce s nadanými žáky přímo v hodinách. Ti často dostávají stejné úkoly jako ostatní a chybí jim individuální výzvy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Členové ustanoveného školního poradenského pracoviště mají jasně vymezené kompetence, jsou aktivní a při své činnosti empatičtí."
„Péče o žáky se speciálně vzdělávacími potřebami vychází z doporučení školských poradenských zařízení a vlastní diagnostiky školy."
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny pro informatiku, jazyky a přírodovědné předměty. K pohybu žáci využívají tělocvičnu a venkovní areál. Areál slouží družině i pro občasné učení venku.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102680639)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.2% |
| Francouzština | 1.0% |
| Němčina | 8.4% |
| Ruština | 1.9% |
| Španělština | 17.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-05-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí s velmi přátelskými vztahy. Žáci i učitelé k sobě mají vzájemnou důvěru. Výuka probíhá spíše tradičně a všichni žáci často plní st...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Šumperku, známá pod názvem „Hluchák“, se profiluje jako moderní vzdělávací instituce se silným zaměřením na sport a informační technologie. Škola nabízí rozšířenou výuku tělesné výchovy se specializací na atletiku a basketbal a disponuje kvalitním zázemím pro digitální vzdělávání i sportovní aktivity. Kladou důraz na rozvoj individuálního potenciálu žáků v motivujícím a bezpečném prostředí.
Adresa
8. května 870/6378701 Šumperk
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více