Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Jeseník, Fučíkova 312

Fučíkova, Jeseník

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
117 žáků Kapacita 48%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují klidnější tempo a jasná pravidla učení.
  • ✓ Rodiny hledající školu s dobrou péčí o žáky se speciálními potřebami.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni chybí žákům prostor pro odpočinek a pohyb.
  • ! Učitelé u starších žáků nepoužívají moderní zpětnou vazbu.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Klub

Tato škola vyniká v individuální péči o žáky na prvním stupni. Učitelé zde používají názorné pomůcky a dobře pracují s asistenty. Starší žáci se však setkávají s nudnější výukou a horším přístupem pedagogů. Celkově ve škole panuje důvěra mezi žáky a učiteli, i když chybí modernější vybavení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni spolupracují s asistenty.
  • Zjistěte, jak škola řeší nevhodné chování dospělých k žákům.
  • Ověřte si, zda už škola pořídila interaktivní tabule pro starší žáky.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se výrazně liší. Na prvním stupni učitelé pracují moderně, mění činnosti a každému žákovi pomáhají podle jeho potřeb. Na druhém stupni ale učitelé hlavně vykládají a žáci jen sedí a poslouchají. Starším žákům také chybí možnost hodnotit svou vlastní práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučování v těchto třídách se vyznačovalo uplatňováním rozmanitých metod a forem práce, individualizace, diferenciace."

„Na 2. stupni ZŠ nebyla respektována zásada názornosti, chybělo i vybavení moderními prostředky... nebyla zaznamenána diferenciace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel školu řídí promyšleně a dokáže delegovat úkoly na své kolegy. Pravidelně kontroluje dění ve třídách a rychle řeší vzniklé potíže. Vedení se aktivně snaží, aby se všichni ve škole cítili dobře a bezpečně. Jen porady by mohly více řešit styl výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy průběžně monitoruje vzdělávací proces... a přijímá účinná opatření s cílem zachování příznivého klimatu."

„Tato vzájemná a funkční provázanost mezi pedagogy navzájem v rámci rozsáhlého subjektu svědčí o profesionalitě ředitele."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra je přátelská a žáci svým učitelům věří, což dokazují jejich vztahy o přestávkách. Škola také nabízí mnoho společných akcí a kroužků. Bohužel se ale objevily případy necitlivého chování učitelů k žákům. Také se příliš přísně sleduje, zda žáci nezapomněli pomůcky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se raději s důvěrou obracejí osobně přímo na pedagogy, což bylo patrné v době přestávek."

„Byla zaznamenána profesně nevhodná a nepatřičná komunikace pedagoga s žákem a také nadměrná pozornost pedagogů věnovaná evidenci zapomínání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi je na vysoké úrovni. Škola využívá speciální metody, které žákům pomáhají se lépe orientovat v čase i úkolech. Asistenti jsou většinou dobře zapojení do výuky a trpělivě pomáhají tam, kde je potřeba. Poradenský tým funguje sehraně a profesionálně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště kvalitně ve škole pracuje ve složení ředitel školy, výchovná poradkyně a školní metodička prevence."

„Smysluplně využívána metodika strukturovaného učení vycházející především z uplatňování principů individualizace, strukturalizace a vizualizace."

Zázemí a vybavení

Budovy jsou bezbariérové a postupně se opravují. Škola má modernizované dílny a počítačovou učebnu, ale v běžných třídách chybí interaktivní technika. Velkou nevýhodou je absence tělocvičny přímo v jedné z budov.

Silné stránky

  • • Učitelé na prvním stupni skvěle přizpůsobují výuku schopnostem každého žáka.
  • • Škola nabízí velké množství kroužků pro volný čas.
  • • Poradenský tým ve škole funguje velmi dobře a pomáhá řešit problémy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé málo zapojují žáky do výuky.
  • • Někteří učitelé se žáky komunikují nevhodným způsobem.
  • • Škola příliš řeší zapomínání pomůcek místo rozvoje žáků.

Unikátní vlastnosti

Využívání metody strukturovaného učení pro lepší přehlednost a klid žáků. Možnost canisterapie jako součásti podpory žáků.
Škola kombinuje tradiční přístup (hlavně na druhém stupni) se specifickou péčí o žáky se speciálními potřebami. Využívá terapeutické prvky a speciální pedagogické metody.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Fučíkova 312/10
79001.0 Jeseník
Jeseník, Olomoucký kraj

Kontakt

420 770 141, 085 reditel@zsjes.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Zdeněk Bílek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více