Základní škola a mateřská škola Na Daliborce, Hořice
Žižkova, Hořice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká základní školy, která nabízí rozdílný přístup na obou stupních. Zatímco na prvním stupni učitelé skvěle podporují samostatnost a tvořivost, na druhém stupni převažuje výklad a pasivita. Silnou stránkou je bezpečné klima, fungující žákovský parlament a moderní vybavení. Škola aktivně spolupracuje s rodiči prostřednictvím společných schůzek.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky, kteří hledají tvořivý a respektující přístup na prvním stupni.
- ✓ Děti, které se chtějí aktivně zapojit do dění ve škole.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka na druhém stupni často probíhá pouze formou výkladu.
- ! Žáci na druhém stupni mají málo příležitostí k sebehodnocení.
💪 Silné stránky
- • Vynikající podpora tvořivosti a samostatnosti na prvním stupni.
- • Bezpečné klima a respektující komunikace mezi učiteli a žáky.
- • Využívání triád pro společné setkávání žáků, rodičů a učitelů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé metody výuky a pasivita žáků na druhém stupni.
- • Slabé přizpůsobení výuky schopnostem jednotlivých žáků na druhém stupni.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak se liší styl výuky na prvním a druhém stupni.
- → Zajímejte se, jak škola využívá žákovský parlament pro zlepšení života žáků.
- → Zjistěte, jak fungují společné schůzky žáka, rodiče a učitele.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je skvělá. Učitelé podporují tvořivost a samostatnost žáků. Na druhém stupni je to ale slabší. Tam převažuje výklad a žáci jsou často pasivní. Chybí tam moderní metody i rozvoj kritického myšlení. Rozdíly mezi stupni jsou velmi výrazné a ovlivňují celkovou kvalitu vzdělávání v této škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolenými metodami podporovali tvořivost, samostatnost a iniciativu každého žáka."
„Učitelé komunikovali s jednotlivci, ostatní žáci pouze pasivně sledovali a zapisovali si do sešitů."
Vedení školy
Vedení školu úspěšně modernizuje a získává peníze na vybavení. Chybí ale systémová pomoc začínajícím učitelům. Ředitel sice do hodin chodí, ale nedává učitelům konkrétní rady, jak se zlepšit. Vedení zajišťuje chod školy, ale neposouvá pedagogiku na druhém stupni dostatečně dopředu k modernějším a efektivnějším metodám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora nových či začínajících učitelů není systematická."
„Z hospitačních záznamů je zřejmé, co se pedagogům daří a co méně, ale nejsou stanovována konkrétní doporučení."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a respektující atmosféra. Funguje tu žákovský parlament, který organizuje akce a dává podněty řediteli. Škola také využívá triády, kde se společně domlouvají žáci, rodiče i učitelé. Tato spolupráce posiluje bezpečí a vzájemnou důvěru. Prevence rizikového chování je účinná a žáci se zde cítí bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se dvakrát ročně schází s ředitelem školy a předávají mu své náměty pro zlepšení života školy."
„Vstřícná a respektující komunikace přispívala k pozitivním vztahům ve třídě."
Podpora žáků
Škola nabízí standardní podporu a doučování. Na prvním stupni asistenti i učitelé žákům pomáhají skvěle. Na druhém stupni ale učitelé málo přizpůsobují práci různým schopnostem žáků. Komunikace přes triády je velkým plusem pro včasné řešení problémů. Poradenské pracoviště funguje a služby jsou jasně nastavené pro žáky se speciálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Základem strategie předcházení školní neúspěšnosti je cílená komunikace se žáky a jejich zákonnými zástupci formou triád."
„Jen minimum učitelů cíleně diferencovalo práci pro žáky s odlišným pracovním tempem či pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Budova má nová okna a zrekonstruovaná sociální zařízení. Škola má moderní IT učebnu, notebooky pro učitele a tablety pro žáky. Chybí dostatek prostoru pro družinu a žákovské dílny jsou nefunkční.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102718377)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.0% |
| Němčina | 18.4% |
| Ruština | 5.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-04-11
Komplexní inspekce
Analýza se týká základní školy, která nabízí rozdílný přístup na obou stupních. Zatímco na prvním stupni učitelé skvěle podporují samostatnost a tvořivost, na druhém stupni převažuje výklad a pasivita...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola Na Daliborce v Hořicích se zaměřuje na propojení vzdělávání s ekologickou výchovou, což potvrzuje její dlouhodobé zapojení do sítě Ekoškol a aktivní činnost žákovského Ekotýmu. Instituce klade velký důraz na bezpečné klima a prevenci, přičemž žákům i rodičům nabízí odbornou podporu prostřednictvím školního poradenského pracoviště. Vedle výuky škola rozvíjí talenty dětí v různorodých zájmových útvarech a klade důraz na moderní komunikaci a otevřenost vůči veřejnosti.
Adresa
Žižkova 86650801 Hořice
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více