Mateřská škola ÚSMĚV
Herčíkova, Praha
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné prostředí a rády tráví čas v přírodě.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školku s úzkou spoluprací a rodinnou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Nezajištěný vstup do areálu zahrady. Cizí lidé mohou volně vejít.
- ! Rozbité herní prvky a lavičky na zahradě. Hrozí riziko úrazu dětí.
Kvalita školy
Škola nabízí sice přátelské prostředí. Ale dlouhodobě bojuje s nefungujícím vedením. Vážným problémem je zanedbaná údržba zahrady. Nezajištěná brána ohrožuje bezpečnost dětí. Výuka je často příliš jednotná. Učitelky ji nepřizpůsobují potřebám jednotlivců. Podpora dětí s jiným jazykem je nedostatečná. Spoléhá se jen na intuici.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola hlídá bezpečnost dětí na zahradě.
- → Ověřte si, jak učitelky pomáhají dětem, které ještě neumí dobře česky.
- → Sledujte, zda škola opravila poškozené herní prvky na zahradě.
Učitelky často volí styl, kde samy mluví k celé třídě. Výuka není přizpůsobena dětem, které mluví jiným jazykem. Ty pak v hodinách neklidně vyrušují. Škola také dlouhodobě zanedbává nácvik správného sezení a držení tužky. Chybí systematické sledování pokroků jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dějově náročná frontální prezentace příběhu... nebyla dětem s jazykovou bariérou srozumitelná, reagovaly na ni nízkým soustředěním a psychomotorickým neklidem."
„Diferenciace vzdělávání není dostatečná, individualizace vzdělávání není realizována komplexně."
Vedení školy nefunguje správně a problémy se opakují od roku 2016. Ředitelka nekontroluje práci učitelek dostatečně. Neposkytuje jim užitečnou radu pro zlepšení. Plány na rozvoj školy zůstávají jen na papíře. Vedení také neřeší včas opravy vybavení. To přímo ohrožuje zdraví dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stagnující vývoj školy dokládá skutečnost, že nedostatky v řídicím a kontrolním systému školy přetrvávají od předchozí inspekční činnosti realizované v roce 2016."
„Procesy řízení však nejsou potřebně funkční, jelikož řídicí strategie nevedou k systematickému zkvalitňování vzdělávání."
Atmosféra ve třídách je sice milá, ale chybí skutečné bezpečí. Inspekce našla na zahradě rozbité lavičky a nebezpečné herní prvky. Brána do areálu byla otevřená cizím lidem. Děti mají málo prostoru mluvit o svých citech. Škola podcenila i riziko vdechnutí drobných předmětů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řada herních prvků a vybavení je opotřebovaná tak, že představují riziko poranění"
„Při inspekční činnosti však bylo zjištěno, že areál školní zahrady je volně přístupný, neboť vstupní brána byla permanentně otevřená."
Pomoc dětem se specifickými potřebami je pouze náhodná a intuitivní. Škola nemá přehled o tom, jak se jednotlivé děti vyvíjejí. Děti s jiným mateřským jazykem nedostávají potřebnou podporu. Je jich přitom ve škole mnoho. Personální zajištění v nejmladší třídě je nedostatečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Intervence byly realizovány převážně intuitivně."
„Nedostatky ve vytyčování intervenčních metod, které byly konstatovány již při předchozím inspekčním hodnocení, však u ostatních dětí nadále přetrvávají."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí u lesoparku a má zahradu s přírodními prvky a záhony. Třídy jsou vybaveny pomůckami pro programování i počítačem. Budova a zahrada však trpí špatnou údržbou. Mají poškozené vybavení a nebezpečné povrchy.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí ve třídách milou atmosféru. Děti se cítí vítané.
- • Škola využívá blízký lesopark k častým procházkám. Rozvíjí vztah k přírodě.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dlouhodobě neřeší technické závady. Ohrožuje to bezpečí dětí při hře.
- • Učitelky často učí celou třídu najednou. Nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Herčíkova 2190/115500.0 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Kontakt
Ředitel/ka
Alena Zhorná
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více