Přeskočit na obsah

Mateřská škola POHÁDKA

Janského, Praha

mateřská Tradiční
Standardní
88 dětí Kapacita 73%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají přátelské a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro děti, které potřebují kvalitní logopedickou péči.

Na co si dát pozor

  • ! V některých třídách mohou děti při výuce jen pasivně poslouchat.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Školka nabízí přátelské prostředí a vynikající logopedickou péči. Kvalita výuky se však mezi třídami velmi liší. Vedení školy zatím nedokáže učitelkám efektivně pomáhat v jejich rozvoji. Rodiče oceňují dobrou spolupráci a možnost doprovázet děti při adaptaci. Celkově školka působí vlídně, ale potřebuje sjednotit kvalitu pedagogiky. Tato analýza se týká mateřské školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, která konkrétní učitelka povede třídu vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, jak škola využívá záznamy o vývoji k podpoře dětí.
  • → Využijte odpolední návštěvy ve třídě pro klidnou adaptaci dítěte.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka má dvě tváře. U starších dětí učitelky dovedně střídají činnosti a podporují jejich zájem. V ostatních třídách se ale objevuje pasivita a prostoje. Děti zde často jen poslouchají. Chybí jim prostor pro vlastní aktivitu. Zpětná vazba pro děti je spíše ojedinělá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách starších dětí vytvořily učitelky dostatek příležitostí k aktivitě, k vyjádření názoru i k řešení problémových situací."

„V jiných třídách ale volily učitelky nevhodnou frontální organizaci a málo aktivizující metody, jejichž důsledkem byly prostoje, pasivita."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se potýká s vážnými nedostatky. Ředitelka sice kontroluje výuku, ale nedává učitelkám užitečnou radu. Kontroly jsou jen formální. Nepomáhají zlepšovat práci s dětmi. Pedagogické rady řeší jen provozní věci. To má přímý vliv na nevyrovnanou kvalitu výuky v různých třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní systém tak není dostatečně efektivní a má přímý dopad na kvalitu vzdělávání."

„Závěry, které z hospitací a kontrol vyvozuje, jsou příliš stručné, takže začínajícím či méně zkušeným učitelkám neposkytují funkční zpětnou vazbu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská nálada. Rodiče se mohou zapojit do dění a navštěvovat společné akce. Školka nabízí dobrý adaptační program pro nové děti. Děti se v prostředí cítí bezpečně a uvolněně. Chybí však konkrétní příklad, kdy by děti samy něco ovlivnily.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběžně vzdělávání provázela klidná a přátelská atmosféra."

„Adaptaci nových dětí pomáhají tzv. odpolední pobyty, kdy rodiče mohou ještě před pravidelnou docházkou se svými dětmi přijít do třídy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Silnou stránkou je logopedická péče přímo ve školce. Škola má vlastní asistentky i odbornou logopedku. Sledování vývoje dětí má však mezery. Učitelky dělají záznamy jen dvakrát ročně. Tyto informace pak málo využívají. Nepomáhají tak dětem s obtížemi dostatečně cíleně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velmi dobře je naopak zajištěna logopedická péče, jednak klinickou logopedkou, která do školy pravidelně dochází..."

„Účinnost systému ale snižuje okolnost, že učitelky neidentifikují případné problémy a nevyvozují pedagogické záměry pro další působení."

Zázemí a vybavení

Vnitřní prostory jsou vkusně zdobené dětskými pracemi a vybavené moderními pomůckami. Zahrada disponuje kvalitními herními prvky pro sportovní vyžití dětí. Bezpečnost dětí zajišťuje moderní kamerový systém u vstupů.

Silné stránky

  • • Vynikající logopedická podpora přímo v budově školky.
  • • Velmi vkusné a estetické prostředí s krásnou zahradou.
  • • Vstřícná spolupráce s rodiči a dobrý adaptační program.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení nedokáže učitelkám poskytnout užitečnou zpětnou vazbu.
  • • Kvalita výuky se v různých třídách výrazně liší.
  • • Sledování pokroků dětí je málo časté a nepomáhá výuce.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná logopedická péče zajištěná klinickou odbornicí i personálem. Odpolední pobyty rodičů s dětmi ve třídě před nástupem.
Výuka je převážně řízena učitelkami a v některých třídách převažuje poslech dětí. Škola sice deklaruje individuální přístup, ale diagnostika a plánování práce s dětmi zatím nefungují moderním způsobem.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Janského 2187/16
15500.0 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha

Kontakt

420 251 623, 887 pohadka.ms@volny.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Věra Schreierová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více