Přeskočit na obsah

Základní škola Ústí nad Labem, Hlavní 193

Hlavní, Ústí nad Labem

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
381 žáků Kapacita 55%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují výraznou individuální podporu při učení.
  • ✓ Pro rodiče oceňující širokou nabídku mimoškolních aktivit a kroužků.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni bývá v některých třídách častěji hluk.
  • ! Učitelé jen ojediněle vedou žáky k hodnocení vlastních pokroků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Analýza se týká základní školy. Ta v náročné lokalitě poskytuje žákům skvělou podporu. Poradenské pracoviště i asistenti fungují velmi dobře. Přípravné třídy výborně chystají děti na školu. Výuka na druhém stupni je spíše tradiční. Žáci zde mají málo prostoru pro vlastní vyjadřování. Škola nabízí mnoho projektů a kroužků.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte, jak škola konkrétně podpoří vaše dítě při potížích.
  • Zeptejte se na aktuální nabídku odpoledních kroužků a projektů.
  • Sledujte, zda se žáci aktivně zapojují do hodnocení své práce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Přípravné třídy fungují výborně a děti skvěle aktivují. Na druhém stupni ale učitelé převážně jen přednášejí. Žáci v hodinách mluví velmi málo. Často dostávají všichni stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí také zapojení žáků do hodnocení vlastní práce. Učitelé ojediněle ověřují, zda děti učivo v hodině pochopily.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách 1. stupně učitelky vhodně kombinovaly frontální výuku se skupinovou, párovou či samostatnou prací."

„Ve vyučovacích hodinách na 2. stupni převládala frontální výuka..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasné plány a školu velmi dobře materiálně vybavuje. Pokulhává ale účinná pomoc učitelům se zlepšováním jejich výuky. Učitelé se navzájem v hodinách nenavštěvují a nesdílejí své zkušenosti. Vedení zatím nedokázalo motivovat zkušenější pedagogy k modernějším metodám. Chybí také silnější metodické vedení pro všechny učitele.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemné hospitace realizují pravidelně začínající pedagogové a jejich uvádějící učitelé, ostatní pedagogové nejsou... dostatečně motivovaní."

„Metodická podpora poskytovaná pedagogům není dostatečně účinná pro zlepšení vzdělávacího procesu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola se nachází v sociálně náročném prostředí. Dělá maximum pro prevenci rizikového chování dětí. Pořádá mnoho projektů a zajímavých volnočasových aktivit. Přesto se potýká s rostoucí nekázní a absencemi žáků. Na druhém stupni hluk a nesoustředěnost dětí často ruší učení. Vedení na situaci reaguje spoluprací s odborníky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodnou formou jsou děti vedeny k dodržování nastavených pravidel, ke spolupráci, respektování jedince v kolektivu..."

„I přes uvedené preventivní aktivity... počet žáků s problematickou školní docházkou i nežádoucím chováním neklesá..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je největší předností školy. Ve všech třídách pracují asistenti pedagoga. Děti mají k dispozici školní psycholožku i speciální pedagožku. Poradenské pracoviště funguje velmi dobře a efektivně. Učitelé i specialisté spolu pravidelně mluví. Společně koordinují pomoc konkrétním dětem. Škola aktivně vyhledává cesty, jak žákům v učení pomoci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole zároveň působí tři školní asistenti a 22 asistentů pedagoga, které se podařilo zajistit do všech tříd..."

„Účinnost poskytované podpory včetně uplatňování podpůrných opatření jsou průběžně sledovány, analyzovány a hodnoceny."

Zázemí a vybavení

Budova nabízí venkovní učebnu s botanickou zahradou pro výuku venku. Škola modernizovala odborné učebny a vybavila je novou digitální technikou. Prostředí školy je estetické a upravené.

Silné stránky

  • • Kvalitní školní poradenské pracoviště se širokým týmem odborníků.
  • • Asistent pedagoga pomáhá dětem v každé třídě včetně přípravných.
  • • Přípravné třídy skvěle usnadňují dětem přechod do základní školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Malé přizpůsobení obtížnosti úkolů jednotlivým schopnostem a potřebám žáků.
  • • Žáci mají v hodinách málo prostoru pro vlastní vyjadřování.

Unikátní vlastnosti

Výuka ve dvou přípravných třídách pro plynulý nástup dětí. Vysoký počet asistentů pedagoga působících přímo ve všech třídách. Úzká spolupráce s neziskovými organizacemi při podpoře rodin žáků.
Škola využívá tradiční styl výuky s převahou výkladu učitele. Na druhém stupni pedagogové málo zapojují moderní metody. Žáci dostávají jednotné úkoly pro celou třídu. Sebehodnocení se v hodinách objevuje jen výjimečně.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hlavní 193
40331.0 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj

Kontakt

420 472 731, 819 skola@zsmojzir.cz k.bendlmajer@zsmojzir.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Karel Bendlmajer

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více