Základní škola Vyškov, Nádražní 5

Nádražní, Vyškov

základní Tradiční

S výhradami Starší zpráva (2021)

740 žáků (kapacita 800, 92%) Inspekce 2021 (před 5 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2021. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a krásné prostředí v historické budové. Učitelé a děti spolu mluví hezky a vstřícně. Výuka však probíhá převážně postaru. Děti většinu času jen poslouchají učitele. Vedení školy se nedaří modernizovat způsob učení. Chybí individuální přístup k potřebám každého žáka.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a předvídatelné prostředí.
✓ Pro žáky se zájmem o hudbu nebo matematiku.
✓ Pro rodiny, které hledají školu s jasnými pravidly.

⚠️ Na co si dát pozor

! Převládá výklad učitele a pasivita dětí v hodinách.
! Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
! Vedení školy nedostatečně podporuje moderní způsoby výuky.

💪 Silné stránky

• Škola má krásné budovy a příjemnou atmosféru.
• Učitelé a žáci se k sobě chovají hezky.
• Děti mají skvělý prostor pro sportování a pohyb.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé málo spolupracují a nesdílejí své zkušenosti.
• Informace o potřebách dětí se k učitelům dostávají těžko.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola pracuje s pasivitou dětí v hodinách.
→ Ověřte si, zda učitelé vědí o specifických potřebách vašeho dítěte.
→ Využijte širokou nabídku kroužků v rámci školního klubu.

✨ Unikátní vlastnosti

Rozšířená výuka hudební výchovy již od první třídy. Od šesté třídy fungují třídy se zaměřením na matematiku.

Škola sází na osvědčený model výkladu a ticha v lavicích. Učitelé mluví a děti většinou jen poslouchají nebo píšou. Moderní prvky jako formativní hodnocení zde zcela chybí. Škola se soustředí na klasické předávání znalostí frontálním způsobem.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

1 /4

Výuka je velmi tradiční a zaměřená na učitele. Děti většinu času jen poslouchají nebo samostatně vyplňují sešity. Spolupráce mezi žáky ve dvojicích či skupinách se téměř nevyskytuje. Učitelé dětem nedávají zpětnou vazbu, která by jim pomohla se zlepšit. Děti jsou v hodinách často pasivní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Téměř všechny hospitované vyučovací hodiny na druhém stupni byly vedeny frontálním způsobem."

„Prvky formativního hodnocení nebyly zaznamenány vůbec."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy nemá jasný plán, jak zlepšovat výuku. Ředitel sice do hodin chodí, ale nedává učitelům rady ke zlepšení. Učitelé se navíc málo vzdělávají v moderních metodách. Kvalita učení na druhém stupni kvůli tomu stagnuje. Vedení tyto problémy zatím efektivně neřeší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavené cíle jsou formulovány pouze v obecné rovině, bez jasné a srozumitelné konkretizace."

„Hospitační záznamy neobsahovaly konkrétní doporučení ke kvalitě poskytované výuky."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje bezpečné a estetické prostředí. Vztahy mezi dětmi a učiteli jsou založeny na vzájemném respektu. Žáci dodržují nastavená pravidla a v hodinách nejsou kázeňské problémy. Funguje zde schránka důvěry a škola rychle řeší případné konflikty. Zpráva však postrádá konkrétní data.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem většiny sledovaných vyučovacích hodin bylo příjemné pracovní klima."

„Výuka nebyla narušována žádnými kázeňskými problémy."

Podpora žáků

2 /4

Škola má k dispozici specialisty a asistenty pedagoga. Asistenti v hodinách dětem s obtížemi pomáhají velmi dobře. Problémem je ale přenos informací. Mnoho učitelů neví, jaké konkrétní potřeby jejich žáci mají. V hodinách se pak málo přizpůsobují jednotlivcům. Chybí metodické vedení učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistenti pedagoga se většinou individuálně věnovali konkrétním žákům, pomáhali jim při zvládání úkolů."

„Učitelé většinou měli menší povědomí o složení žáků třídy a o jejich potřebách."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v udržované historické budově s novou přístavbou. Má k dispozici odborné učebny a výborné sportovní zázemí včetně vlastních tělocvičen a venkovního areálu. Třídy jsou vybaveny moderní technikou, kterou však učitelé využívají málo.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102807507)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

22.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

22.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

7.4

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.20

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

16.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.7%

zapsaných z přihlášených

(77 z 92)

16.3%

odkladů školní docházky

(15 z 92)

8.7%

přihlášených po odkladu

(8 z 92)

32.5%

zapsaných ze spádového obvodu

(25 z 77)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.6%
Francouzština	3.0%
Němčina	18.3%
Ruština	7.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(1.1%)

žáků ze 7. ročníku

(0.1%)

celkem přechodů

(1.4%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 6.D 6.E 7.A 7.B 7.C 7.D 8.A 8.B 8.C 8.D 9.A 9.B 9.C 9.D 9.E

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-10-04

Komplexní inspekce

S výhradami

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu