Základní škola Ostrava-Zábřeh, Jugoslávská 23
Jugoslávská, Ostrava
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří potřebují silnou sociální podporu.
- ✓ Rodiny využívající snídaňové kluby a obědy zdarma.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatek pochval a převaha kázeňských trestů.
- ! Nespokojenost žáků se vztahy ve třídách.
- ! Pasivita žáků během vyučovacích hodin.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze základní školy. Škola pomáhá žákům hlavně v sociální oblasti. Nabízí jim snídaňové kluby a obědy zdarma. Učitelé ale učí hlavně frontálně a žáky málo zapojují. Vedení školy neřeší kvalitu výuky dostatečně. Žáci jsou v kolektivech nespokojení a chybí jim pochvala. Individualizace v hodinách téměř neexistuje.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola motivuje žáky k dobrému chování.
- → Zjistěte, zda učitelé v hodinách častěji chválí, nebo trestají.
- → Ověřte si, jak učitelé pomáhají žákům s jiným tempem.
- → Zeptejte se, jak asistent pedagoga reálně pomáhá žákovi.
Výuka probíhá hlavně formou výkladu učitele. Žáci jsou pasivní a jen přijímají hotové informace. Chybí prostor pro spolupráci nebo vlastní objevování. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Zpětná vazba na konci hodin je často formální a nepomáhá dětem se v učení zlepšovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z forem práce měla největší zastoupení málo účinná frontální výuka, doplněná o samostatnou činnost žáků nejčastěji v pracovním sešitě nebo listu."
„Žákům byly po většinu výuky předkládány již předem připravené závěry."
Ředitel se věnuje spíše operativě a chybí mu čas na vizi. Kontrola kvality výuky je nahodilá a nevede ke změnám. Učitelé spolu málo sdílejí zkušenosti z kurzů. Porady slouží jen k předávání organizačních pokynů. Vedení neřeší příčiny problémů a jen shrnuje fakta bez dalších opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z nesystematičnosti práce a nízké vzájemné informovanosti vyplývají nedostatky v účinnosti kontrolního systému."
„Z zápisů jednání pedagogických rad vyplývá, že jsou výchovně vzdělávací výsledky tříd i jednotlivých žáků pouze sumarizovány."
Žáci vyjadřují v dotaznících nespokojenost se vztahy ve třídách. Učitelé používají mnohem více trestů než pochval. Škola málo motivuje žáky k dobrému chování. Vztahy mezi učiteli a žáky nejsou ideální. I když mají žáci parlament, klima školy to v očích dětí výrazně nelepší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Opatření k posílení kázně výrazně převyšují počet udělených pochval, což svědčí o nízké motivační podpoře prosociálního chování žáků."
„Anketní zjišťování mezi žáky potvrdilo zvýšenou nespokojenost v kolektivech tříd i ve vztazích mezi žáky a učiteli."
Učitelé nepřizpůsobují učení individuálním potřebám žáků. Pomoc dětem s jiným mateřským jazykem je velmi slabá. Škola sice má plány na podporu, ale v praxi je nepoužívá. Asistenti pedagoga nejsou v hodinách dostatečně využití. Žáci, kteří potřebují jiné tempo, nedostávají v hodinách vhodnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola od poslední inspekční činnosti vypracovala strategii předcházení školní neúspěšnosti, ale jen málo změnila přístup k plánování výuky."
„Výuka na obou stupních byla jen výjimečně připravena tak, aby účelně reagovala na potřeby žáků pracujících různým tempem."
Zázemí a vybavení
Budova má odborné učebny, sportoviště a venkovní prostory. Na chodbách mohou žáci relaxovat na vacích a sedačkách. Škola disponuje digitální technologií, kterou může žákům půjčovat i domů.
Silné stránky
- • Silná sociální podpora pro znevýhodněné žáky.
- • Snídaňové kluby podporující zdravé návyky.
- • Zapojení žáků do rozhodování o rozpočtu.
Oblasti ke zlepšení
- • Převládající frontální výuka s nízkou aktivitou žáků.
- • Nedostatečná pomoc žákům s jiným tempem učení.
- • Slabá komunikace vedení o kvalitě výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jugoslávská 2906/2370030.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petr Opletal
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více