Základní škola Orlová-Lutyně U Kapličky 959

U Kapličky, Orlová

základní Tradiční Alternativní

Standardní Starší zpráva (2022)

325 žáků (kapacita 700, 46%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí s výrazným rozdílem mezi stupni. Na prvním stupni žáci zažívají moderní výuku a učí se samostatnosti. Druhý stupeň bohužel zůstává u tradičního výkladu učitele. Silnou stránkou je poradenský tým, který výborně pomáhá dětem s potížemi. Škola se také úspěšně snaží omezovat záškoláctví.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří ocení samostatnost na prvním stupni.
✓ Pro děti vyžadující odbornou podporu speciálního pedagoga.

⚠️ Na co si dát pozor

! Na druhém stupni se žáci setkají spíše s výkladem.
! Učitelé se málo zaměřují na moderní trendy.

💪 Silné stránky

• Využívání moderních prvků výuky na prvním stupni.
• Velmi kvalitní péče o žáky s potížemi.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Zastaralý způsob výuky na druhém stupni.
• Nedostatečné využívání moderní techniky v hodinách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, zda škola plánuje moderní výuku i pro starší žáky.
→ Zjistěte, jak škola využívá nové odborné učebny v praxi.

✨ Unikátní vlastnosti

Pravidelné bloky moderního vyučování na prvním stupni. Venkovní učebna pro přírodovědné předměty.

První stupeň využívá prvky daltonské pedagogiky zaměřené na samostatnost a spolupráci. Na druhém stupni však výrazně převažuje klasická frontální výuka a chybí moderní metody. Škola tak kombinuje tradiční přístup s alternativními prvky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Výuka na prvním stupni je pestrá a využívá moderní prvky. Žáci se učí samostatnosti a spolupráci. Druhý stupeň je bohužel zastaralý. Učitelé zde většinou jen vykládají látku. Chybí moderní metody i přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na 1. stupni uplatňuje ve výuce prvky daltonské pedagogiky, založené na svobodném výběru, samostatnosti a spolupráci žáků."

„Výuka na druhém stupni byla vedena především méně účinným frontálním způsobem v kombinaci se samostatnou prací..."

Vedení školy

2 /4

Vedení školu řídí standardně a má jasnou vizi rozvoje. Daří se dobře zapojovat asistenty pedagoga do výuky. Slabinou je však slabá podpora učitelů v jejich rozvoji. Pedagogové se navzájem nenavštěvují v hodinách. Také chybí systémové sdílení moderních metod učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Stanovená organizační struktura školy a soubor vnitřních směrnic umožňují účelné delegování kompetencí a povinností na jednotlivé pracovníky."

„Chybí však cílené sdílení metod, forem a poznatků z výuky."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje převážně přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci mají k dispozici školní parlament a různé kurzy pro stmelení kolektivu. Škola také dobře spolupracuje s úřady na řešení záškoláctví. Ojediněle se však může objevit nerespektující přístup ze strany vyučujících.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce převažovala vstřícná atmosféra, učitelé vedli žáky k respektování dohodnutých pravidel..."

„Ojediněle se vyskytl nerespektující přístup učitele k žákům."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům, kteří mají při učení potíže. Poradenský tým funguje velmi pečlivě a pravidelně vyhodnocuje úspěšnost pomoci. Učitelé i asistenti úzce spolupracují, aby každé dítě dostalo potřebnou podporu. Velmi dobře funguje také spolupráce se školkou a sociálními službami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Realizovaná strategie práce s žáky s potřebou podpůrných opatření je efektivní, škola pravidelně vyhodnocuje její účinnost."

„Speciální pedagožka velmi pečlivě vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."

Zázemí a vybavení

Budova školy prošla rekonstrukcí a má nové odborné učebny. Žáci využívají venkovní učebnu pro přírodovědu a moderní jazykovou laboratoř. Sportovní zázemí a tělocvična jsou starší a zasloužily by si modernizaci.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102832749)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

18.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.5

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

3.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.22

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.7

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

8.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

95.2%

zapsaných z přihlášených

(40 z 42)

2.4%

odkladů školní docházky

(1 z 42)

16.7%

přihlášených po odkladu

(7 z 42)

62.5%

zapsaných ze spádového obvodu

(25 z 40)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	79.9%
Němčina	9.1%
Ruština	11.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(6.5%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.2%)

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

Není k dispozici

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-18

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu