Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Zábřeh, Horymírova 100
Rezkova, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Vedení školu řídí moderně a koncepčně. Učitelé přistupují k dětem s empatií a respektem. Výuka zatím probíhá spíše hromadně pro všechny stejně. Škola vyniká skvělou spoluprací se základní školou. To dětem výrazně usnadňuje budoucí nástup do první třídy. Tato analýza se týká pouze mateřské školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují laskavý přístup a pocit bezpečí.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení plynulý přechod do základní školy.
- ✓ Pro rodiny hledající stabilní prostředí s dobrou komunikací s vedením.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka probíhá často hromadně, což může vést k pasivitě dětí.
- ! Děti s nižší potřebou spánku musí po obědě zůstat na lehátku.
- ! Děti mají omezenou možnost obsloužit se samostatně u jídla a pití.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy má jasnou vizi a pravidelně kontroluje výuku.
- • Učitelé vytvářejí přátelskou atmosféru a přistupují k dětem empaticky.
- • Výborná spolupráce se základní školou usnadňuje dětem pozdější přestup.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají často stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
- • Učitelé málo využívají moderní zpětnou vazbu a hodnocení dětí.
- • Samostatnost dětí při jídle a pití je velmi nízká.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují aktivity konkrétním dovednostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaký program škola nabízí dětem, které po obědě nespí.
- → Informujte se na způsob, jakým děti trénují samostatnost při stolování.
- → Využijte společné akce se základní školou k seznámení s budoucím prostředím.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka probíhá v přátelském duchu. Učitelé se na hodiny pečlivě připravují. Přesto často učí celou třídu najednou. To vede k pasivitě dětí. Učitelé zatím málo přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. Chybí také prostor pro sebehodnocení. Děti tak dostatečně nevidí svůj vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většinou byla preferována frontální forma, což mělo mnohdy za následek ztrátu pozornosti."
„Scházela však širší diferenciace vzdělávací nabídky, která by zohledňovala závěry pedagogické diagnostiky."
Vedení školy
Vedení školu řídí velmi efektivně. Ředitelka má jasný plán rozvoje. Pravidelně kontroluje práci v mateřské škole. Učitelé dostávají zpětnou vazbu k výuce. Vedení také úspěšně deleguje úkoly. To zajišťuje dobrý chod celého subjektu. Celkově je řízení školy hodnoceno jako velmi funkční a systematické.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka úzce spolupracuje se zástupkyní pro mateřskou školu, je informována o využívaných metodách i formách práce."
„Nastavila systém pravidelných hospitací i hodnocení zaměstnanců podle kritérií, včetně poskytování zpětné vazby."
Školní klima
Škola vytváří pro děti bezpečné a příjemné místo. Učitelé k dětem přistupují s úctou a empatií. Děti se učí spolupracovat při hrách. Výborně funguje spolupráce se základní školou. Díky společným akcím je přechod do školy snadný. Rodiče oceňují spokojenost dětí a přátelské prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v přátelské a příjemné atmosféře, k dětem bylo přistupováno empaticky a vstřícně."
„K bezproblémovému přechodu dětí do dalšího vzdělávání přispívá úzká spolupráce se základní školou."
Podpora žáků
Škola sleduje pokroky dětí v učení. Učitelé si vedou záznamy o jejich vývoji. Tento systém se stále zlepšuje. Zatím ale výsledky málo využívají pro plánování výuky. Děti se speciálními potřebami mají zajištěnou pomoc. Podpora funguje standardně, ale chybí větší přizpůsobení náročnosti úkolů pro jednotlivce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se průběžně věnuje zkvalitňování pedagogické diagnostiky, záznamy o pokrocích dětí obsahují vyhodnocení jejich individuálních výsledků."
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami jsou poskytována podpůrná opatření."
Zázemí a vybavení
Školka má modernizované vnitřní prostory i zázemí. Třídy jsou vybaveny dostatkem hraček a pomůcek. Zahrada s herními prvky dobře rozvíjí obratnost dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 102844658)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96.8% |
| Mladší 3 let | 38.5% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-09
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Vedení školu řídí moderně a koncepčně. Učitelé přistupují k dětem s empatií a respektem. Výuka zatím probíhá spíše hromadně pro všechn...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola klade důraz na osobní přístup, přátelské prostředí a komplexní přípravu žáků na život v moderně vybavených odborných učebnách s digitální technikou. Škola se aktivně zapojuje do mezinárodních projektů a stáží, organizuje pravidelné ozdravné pobyty a nabízí speciální programy pro nadané děti v rámci Klubu Koumák.
Adresa
Rezkova 2994/1470030 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více