Přeskočit na obsah

Základní škola, Miroslav

Třináctky, Miroslav

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
441 žáků Kapacita 68%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci hledající přátelské prostředí a skvělou podporu specialistů.
  • ✓ Děti se speciálními vzdělávacími potřebami vyžadující individuální péči.
  • ✓ Rodiny, které oceňují bohatou nabídku odpoledních a mimoškolních aktivit.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni žáci často jen pasivně poslouchají výklad učitele.
  • ! Škola v minulém roce řešila vyšší počet úrazů svých žáků.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí a skvělou podporu pro všechny žáky. První stupeň učí moderně a děti se tam hodně zapojují. Naopak druhý stupeň a přípravná třída zůstávají u tradičního výkladu. Vedení musí lépe hlídat bezpečnost dětí a víc podporovat učitele v moderní výuce. Celkově je škola přátelská a vstřícná.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola zajišťuje bezpečí žáků při cestě do jídelny.
  • Zjistěte, zda jsou v přípravné třídě již upravené prostory pro hru.
  • Ověřte si, jaké moderní metody učitelé využívají na druhém stupni.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

První stupeň využívá moderní metody a děti se učí spolupracovat. Druhý stupeň a přípravná třída však sázejí na tradiční výklad. Žáci tam často jen pasivně sedí a plní stejné úkoly. Chybí jim prostor pro vlastní hodnocení a možnost ovlivnit tempo učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Frontálně vedená výuka byla velmi dobře kombinovaná se skupinovou prací, aktivitách ve dvojicích nebo samostatnou prací žáků."

„v hodinách, ve kterých převládala frontální výuka a žáci plnili po celou dobu stejné úkoly, byla zřejmá pasivita a celkově nízká motivace"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasné plány a školu rozvíjí zejména v technice. Chybí však důslednější kontrola bezpečnosti a pedagogické vedení všech učitelů. Metodické skupiny se málo věnují kvalitě výuky a novým formám učení. Některé postupy se proto nemění ani po dřívějších doporučeních.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení a zejména kontrola, kterou vedení školy provádí, však není v některých oblastech dostatečně důsledná a funkční."

„Méně se daří naplňovat koncepční záměr v oblasti zlepšování kvality poskytovaného vzdělávání prostřednictvím využívání moderních metod a forem výuky"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje respekt a příjemná atmosféra mezi všemi. Žáci i učitelé spolu mluví otevřeně a vstřícně. Velkým rizikem jsou ale slabé dohledy při přesunech na oběd. Vedení také musí lépe řešit prevenci úrazů, kterých bylo v minulém roce poměrně hodně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka ve sledovaných hodinách probíhala v příjemné atmosféře založené na vzájemném respektu dětí, žáků i vyučujících"

„Menší důslednost byla zaznamenána i v oblasti nastavení systému dohledů, kdy žáci odcházeli do jídelny mimo budovu školy sami bez dohledu pedagogů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje skvěle a včas odhaluje potřeby všech žáků. Tým odborníků pomáhá žákům s nadáním i těm s jiným mateřským jazykem. Tato péče je tak kvalitní, že do školy přecházejí i žáci odjinud. Podpora výborně funguje také ve speciálních třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Díky kvalitní činnosti ŠPP, jejíž dopad se projevuje ve vstřícném a respektujícím klimatu školy, dochází v poslední době k častějšímu přestupu žáků z jiných škol."

„Díky spolupráci pracovníků ŠPP s třídními učiteli dochází k včasné identifikaci specifických vzdělávacích, případně výchovných potřeb žáků a jsou realizována cílená opatření."

Zázemí a vybavení

Škola učí ve třech budovách a postupně modernizuje digitální vybavení. Třídy mají kvalitní pomůcky, ale přípravná třída má nevhodné prostory pro hru. V okolí jedné z budov jsou poškozené chodníky.

Silné stránky

  • • Fungující poradenské pracoviště s týmem zkušených a ochotných odborníků.
  • • Výborná podpora žáků ve speciálních třídách a na prvním stupni.
  • • Vstřícná komunikace a respektující vztahy mezi učiteli a žáky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Tradiční styl výuky na druhém stupni s převahou výkladu.
  • • Slabší dohled nad bezpečností žáků při přesunech na oběd.
  • • Nevhodné prostory a příliš školský přístup v přípravné třídě.

Unikátní vlastnosti

Škola provozuje tři speciální třídy s mimořádně citlivým přístupem k žákům. Poradenské pracoviště má široký tým odborníků včetně koordinátorů pro nadané žáky.
Škola sází především na klasický výklad a frontální výuku. To platí zejména pro druhý stupeň a přípravnou třídu. Moderní prvky jako skupinová práce se objevují hlavně na prvním stupni, ale celkový systém zůstává tradiční.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Třináctky 135/19
67172.0 Miroslav
Znojmo, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 515 333, 123 zsmiroslav@zsmiroslav.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Marek Šlapal

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více