Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134
nám. Klášterní, Moravský Krumlov
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasný řád a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro děti, které ocení možnost ovlivňovat podobu školy.
- ✓ Pro žáky ohrožené neúspěchem díky silnému systému doučování.
Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni se žáci méně učí kriticky myslet.
- ! Škola nevyužívá potenciál družiny pro moderní zájmové vzdělávání.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí se silnou podporou žáků. Na prvním stupni učitelé děti aktivně zapojují. Druhý stupeň je spíše tradiční s převahou výkladu. Velkým plusem je fungující žákovský parlament a propracované doučování. Vedení školy má jasnou vizi, ale zatím chybí sdílení zkušeností mezi učiteli.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni aktivizují žáky.
- Zjistěte, jak škola využívá moderní techniku přímo při učení.
- Využijte nabídku doučování, pokud vaše dítě potřebuje pomoci s učivem.
Kvalita výuky se mezi stupni liší. Na prvním stupni učitelé děti zapojují a používají pestré metody. Na druhém stupni ale převládá výklad a samostatná práce s učebnicí. Učitelé málo přizpůsobují úkoly dětem s různým nadáním. Žáci nejsou dostatečně vedeni ke kritickému myšlení a práci s informacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina sledovaných vyučovacích hodin na druhém stupni ZŠ se vyznačovala frontálním pojetím výuky..."
„Diferenciace výuky zohledňující možnosti a schopnosti žáků... využita nebyla."
Vedení má jasný plán a drží stabilní tým. Kontroly v hodinách ale zatím nevedou ke zlepšení výuky. Učitelé se navzájem nenavštěvují, aby se od sebe učili. Metodické skupiny řeší hlavně provoz a papíry místo kvality učení. Chybí také sjednocení komunikace s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytovaná zpětná vazba není ve vztahu k pedagogickým procesům dostatečně účinná..."
„Vzájemné hospitace pedagogů pro sdílení inspirace a příkladů dobré praxe nejsou aktivně využívány."
Ve škole panuje bezpečí a vzájemná důvěra. Žáci se chovají slušně a konflikty se řeší jen výjimečně. Žákovský parlament má reálný vliv na život školy. Díky němu vznikly relaxační zóny, kde žáci tráví přestávky. Prevence šikany a problémového chování funguje v praxi velmi dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klima ve třídách bylo vstřícné a pracovní, založené na vzájemné důvěře a respektu..."
„žáci mají vhodně uzpůsobené podmínky k trávení volného času... v oddychových koutcích..."
Podpora žáků je silnou stránkou školy. Poradenský tým funguje sehraně a speciální pedagožka dobře vede asistenty. Škola nabízí velké množství doučovacích kroužků pro všechny potřebné. Tato pomoc prokazatelně zlepšuje výsledky i chování žáků s obtížemi. Systém včas odhaluje hrozící neúspěch.
Zobrazit citace ze zprávy
„Propracovaný systém doučování umožňuje včasnou prevenci školní neúspěšnosti žáků ve škole."
„Speciální pedagožka... koordinuje práci asistentů pedagoga, což se pozitivně projevuje ve vzdělávání žáků..."
Zázemí a vybavení
Škola postupně opravuje budovu a vybavuje učebny moderní digitální technikou. Žáci využívají relaxační zóny na chodbách a kvalitní školní dílny. Družina sídlí v prostorné a vkusně upravené půdní vestavbě.
Silné stránky
- • Fungující žákovský parlament reálně mění prostředí školy.
- • Široká nabídka doučovacích kroužků pomáhá žákům s učivem.
- • Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na respektu.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje výklad učitele nad aktivitou žáků.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
- • Vedení nepomáhá učitelům účinně zlepšovat jejich styl výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nám. Klášterní 13467201.0 Moravský Krumlov
Znojmo, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Vejvalková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více