Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Olbramovice

Olbramovice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
188 žáků Kapacita 65%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a klidné rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s výbornou péčí o žáky se speciálními potřebami.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni je výuka převážně jednostranná a žáci jsou méně aktivní.
  • ! V hodinách zbývá málo času na to, aby žáci sami zhodnotili své pokroky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Ve škole panuje přátelské a bezpečné prostředí. Žáci se nebojí ptát a vyjadřovat své názory. Na prvním stupni učitelé učí hravě a zajímavě. Na druhém stupni převažuje tradiční výuka. Škola výborně pomáhá žákům s obtížemi. Vedení má jasné plány na zlepšení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak často žáci v hodinách samostatně používají počítače a tablety.
  • Zjistěte, jak škola v běžných hodinách rozvíjí nadání a zájmy žáků.
  • Ověřte si, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do skupinové práce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi prvním a druhým stupněm liší. Na prvním stupni učitelé používají hry a pestré metody. Na druhém stupni je výuka více tradiční a učitelé žáky méně aktivují. Technologie učitelé sice ukazují, ale žáci s nimi sami pracují málo. Chybí více prostoru pro samostatné hodnocení žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na prvním stupni ZŠ se vyučujícím dařilo motivovat žáky pestrými metodami práce."

„Na druhém stupni ZŠ převažovalo tradiční vzdělávání, proloženo samostatnou prací žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má jasnou vizi a zaměřuje se na stabilitu týmu. Vedení pravidelně komunikuje a v základní škole se zabývá kvalitou výuky. Přestože ředitelka chodí do hodin, zpětná vazba učitelům zatím nevede k výraznému zlepšení metod. Chybí důslednější kontrola toho, zda se přijatá opatření opravdu projevují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jasně stanovila ve strategických dokumentech školy hlavní cíle pro vytvoření co nejlepších vzdělávacích podmínek."

„Poskytovaná zpětná vazba od vedení školy nebyla pro učitele dostatečná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola vytváří velmi bezpečné a klidné prostředí. Žáci důvěřují učitelům a nebojí se říct svůj názor. Preventivní programy fungují výborně a účinně předcházejí šikaně. Pozitivní atmosféru podporuje i úzká a osobní komunikace mezi zaměstnanci. Žáci se cítí bezpečně a úrazovost ve škole dlouhodobě klesá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech navštívených vyučovacích hodinách v ZŠ panovala vstřícná a přátelská atmosféra založená na vzájemném respektu."

„Díky účinné preventivní strategii se nepotýká s projevy rizikového chování žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje velmi dobře a systematicky. Speciální pedagožka i asistenti prokazatelně pomáhají žákům s obtížemi přímo v hodinách i při nápravách. Škola úspěšně včas řeší náznaky záškoláctví. Podpora žáků se speciálními potřebami je účinná a má viditelný dopad na jejich zapojení do výuky i osobní rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Speciální pedagožka pomáhá při identifikaci žáků se SVP a dále vede reedukaci v účelně vybavené učebně."

„Efektivní součástí podpory žáků se SVP byla práce asistentů pedagoga, která byla přínosná pro všechny žáky."

Zázemí a vybavení

Škola má nově vybudované šatny a bezbariérový přístup. Výuka probíhá v kmenových i odborných učebnách. Žáci využívají školní knihovnu, relaxační prostory, sportovní zázemí a botanickou zahradu.

Silné stránky

  • • Ve škole panuje bezpečné a velmi přátelské klima založené na respektu.
  • • Poradenské pracoviště a asistenti skvěle pomáhají žákům s obtížemi.
  • • První stupeň nabízí pestrou výuku, hry a zážitkové učení.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé učí spíše tradičně a méně žáky aktivují.
  • • Žáci mají málo příležitostí využívat v hodinách moderní technologie.
  • • Učitelé málo přizpůsobují výuku zájmům a nadání jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

Škola má vlastní botanickou zahradu pro výuku i relaxaci. Úspěšné zapojení do projektu Příběhy našich sousedů s prvním místem.
Většina výuky na druhém stupni probíhá klasicky. Žáci spíše poslouchají a plní samostatné úkoly. Moderní prvky a technologie žáci sami využívají jen ojediněle. První stupeň je sice pestřejší, ale celkově převažuje tradiční přístup k předávání poznatků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67176.0 Olbramovice
Znojmo, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 515 336, 105 zs.olbramovice@skolyjm.cz

Ředitel/ka

Mgr. Ivana Kellnerová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více