Základní škola, Znojmo, Mládeže 3
Mládeže, Znojmo
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují logopedickou péči na prvním stupni.
- ✓ Pro děti, které hledají zázemí v aktivní školní družině.
- ✓ Pro žáky se zájmem o sportovní nebo jazykové třídy.
Na co si dát pozor
- ! Pasivní role žáků v hodinách na druhém stupni.
- ! Časté používání češtiny v hodinách cizích jazyků u starších žáků.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato velká škola nabízí přátelské prostředí hlavně na prvním stupni. Výuka zde probíhá spíše klasicky a učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Silnou stránkou je propracovaná logopedická péče a bohatý program v družině. Na druhém stupni jsou však patrné rozdíly v kvalitě a třídy působí méně útulně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola motivuje žáky v běžných jazykových třídách.
- Prohlédněte si učebny druhého stupně, zda působí na děti podnětně.
- Zjistěte si podrobnosti o přijímacím řízení do výběrových tříd.
Učitelé učí převážně klasicky, žáci často jen pasivně poslouchají výklad. Na prvním stupni je výuka pestřejší a komunikace vřelejší. Na druhém stupni chybí moderní metody a přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků. Digitální technologie slouží učitelům, žáci s nimi v hodinách pracují jen minimálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách převažovala frontální výuka a samostatná práce žáků, ojediněle doplněná prací ve dvojicích či skupinách."
„Většina učitelů pozitivně motivuje žáky k dosahování lepších výsledků, nabízí jim možnost opravy v případě nezdaru."
Vedení má jasný plán rozvoje, ale nedaří se mu ho plně přenést do výuky. Kontrola práce učitelů je kvůli velikosti školy méně účinná. Členové širšího týmu se málo podílejí na návštěvách v hodinách. Učitelé si mezi sebou dostatečně nepředávají nové zkušenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozdělení kompetencí mezi členy širšího vedení školy není plně efektivní, což se projevilo v kvalitě pedagogického procesu."
„Pro vyšší efektivitu uplatnění nových poznatků získaných na kurzech DVPP však chybí účinné nastavení systému jejich sdílení."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu. Prevence funguje dobře a vedení rychle řeší případné konflikty. Škola pořádá mnoho společných akcí a projektů, které tmelí kolektivy. Žáci se cítí bezpečně, i když prostředí starších budov má rezervy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společnými znaky sledované výuky na prvním stupni ZŠ byla vstřícná komunikace mezi vyučujícími a žáky."
„V případě jejich výskytu situaci řeší bezodkladně podle nastavených pravidel ve spolupráci se zákonnými zástupci."
Poradenské pracoviště prošlo velkým zlepšením a tým specialistů úzce spolupracuje. Zvláště logopedická péče na prvním stupni je vynikající a reálně žákům pomáhá. Škola nabízí účinné doučování pro žáky s potížemi. Systém péče o žáky se speciálními potřebami je přehledný a funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato systematická podpora přispívá k plnohodnotnému rozvoji komunikativních dovedností žáků s přímým dopadem do vzdělávání."
„Pravidelně se setkávají a řeší aktuální problémy žáků, třídních kolektivů i podněty od vyučujících."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech historických, památkově chráněných budovách. Žáci využívají novou čítárnu, venkovní učebnu a zrekonstruovaná sportoviště. Třídy na druhém stupni jsou však popsány jako méně podnětné a budovy vyžadují náročnou údržbu.
Silné stránky
- • Škola poskytuje kvalitní logopedickou péči s jasným dopadem na žáky.
- • Družina nabízí pestré aktivity a dobře navazuje na výuku.
- • Na prvním stupni panuje mezi učiteli a žáky vstřícná komunikace.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje pasivní poslech a málo zajímavé metody.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly individuálním schopnostem různých žáků.
- • Vedení školy není plně efektivní v kontrole kvality výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mládeže 1000/366902.0 Znojmo
Znojmo, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Romana Loydová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více