Základní škola a Mateřská škola Křídla
Křídla
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 7 lety)
Na základě inspekce z roku 2019
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
- ✓ Pro rodiče hledající školu, kde učitelé dobře znají zázemí dětí.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé ve výuce spíše ojediněle přizpůsobují úkoly různým úrovním žáků.
- ! S moderní technikou v hodinách pracují převážně učitelé, méně sami žáci.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Jde o rodinnou malotřídku s velmi bezpečným prostředím. Vedení má jasnou vizi a učitelé výborně znají své žáky. Výuka efektivně propojuje teorii s praxí a využívá aktivizační prvky. Škola by měla více zapojit žáky do hodnocení a lépe přizpůsobit úkoly různým schopnostem žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda žáci dostávají prostor hodnotit svou práci v hodinách.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka je dobře připravená a propojená s reálným životem. Učitelé vedou žáky k samostatnosti a aktivnímu vyhledávání informací. Silnou stránkou je práce s chybou jako nástrojem k učení. Slabinou je však nedostatečné přizpůsobení úkolů různým úrovním žáků a málo příležitostí k sebehodnocení. Na konci hodin chybí důležité shrnutí látky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelná práce s chybou jako příležitost ukázat cestu ke správnému řešení. Žáci byli vedeni k hledání příčiny chyb a možnosti jejich odstranění."
„Častá absence shrnutí a prvotního opakování učiva po probrání nové látky vede k nižší úrovni pochopení a zapamatování učiva žáky."
Vedení má jasnou vizi a efektivně řídí malý tým učitelů. Ředitelka pravidelně sleduje výuku a dává učitelům užitečné rady pro zlepšení. Škola aktivně vyhledává projekty, které přinášejí nové kroužky a podporu asistenta. Spolupráce v pedagogickém sboru je věcná a zaměřená na sjednocování postupů ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaná zpětná vazba k činnosti pedagogických pracovnic je průběžná, efektivní a motivující, má pozitivní dopad na průběh vzdělávání."
„Zapojení školy do Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání umožnilo založení Čtenářského kroužku a Klubu logických her i přijetí školního asistenta."
Ve škole panuje velmi příznivá a bezpečná atmosféra. Učitelé dobře znají rodinné prostředí žáků, což pomáhá v přístupu k nim. Pravidelné komunitní kruhy a preventivní programy prokazatelně posilují vztahy v kolektivu. Žáci se k sobě chovají ohleduplně a dodržují domluvená pravidla. Konflikty se řeší rychle a věcně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívají i pravidelné komunitní kruhy. Závažnější problémy v chování žáků v loňském ani letošním školním roce nebylo třeba řešit."
„Náplň programů byla pro žáky silně motivující a měla pro prevenci a stmelení jejich kolektivu velký význam."
Škola se úspěšně věnuje žákům s potížemi v učení. Učitelé jim upravují rozsah učiva tak, aby zažívali pocity úspěchu. Díky školnímu asistentovi a individuální péči se daří předcházet neúspěchu. Podpora je cílená a pravidelně se vyhodnocuje, zda dětem skutečně pomáhá. Poradenství i prevence fungují na vysoké úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se SVP dostávali úkoly, které pro ně byly přiměřeně náročné, dostatečně motivující a zvládnutelné."
„V případě žáků s rizikem školního neúspěchu škola systematicky vytváří podmínky k jeho eliminaci."
Zázemí a vybavení
Budova prošla stavebními úpravami, které zvětšily prostory pro pohyb a tvoření. Třídy jsou kvalitně vybaveny učebními pomůckami, knihami a hrami. Škola disponuje počítačovou učebnou a moderní prezentační technikou.
Silné stránky
- • Velmi bezpečné a vstřícné klima s úzkou vazbou na rodiny.
- • Konstruktivní práce s chybou jako přirozenou součástí učení.
- • Účinná podpora žáků s obtížemi, která vede k jejich úspěchu.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na úroveň.
- • Žáci mají málo příležitostí hodnotit své vlastní pokroky v hodinách.
- • Učitelé na konci hodin často zapomínají shrnout a zopakovat učivo.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
59231.0 KřídlaŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Šimková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více