Základní škola Nové Město na Moravě, Leandra Čecha 860
None, Nové Město na Moravě
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola v Novém Městě sází na sport a přátelskou atmosféru. Žáci se učí samostatnosti díky prvkům daltonské pedagogiky v hodinách. Učitelé propojují učivo s reálným životem v moderně vybavených učebnách. Škola skvěle podporuje žáky se speciálními potřebami. Vedení by mělo více dbát na kvalitu výuky a její hodnocení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se zájmem o sport a pohyb.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje učit se samostatnosti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V hodinách chybí jasně stanovené cíle pro žáky.
- ! Moderní technologie se ve výuce zatím využívají jen málo.
💪 Silné stránky
- • Škola udržuje velmi bezpečné a přátelské klima.
- • Prvky daltonské výuky úspěšně rozvíjejí samostatnost žáků.
- • Poradenské pracoviště poskytuje nadstandardní podporu všem dětem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým žákům.
- • Žáci nedostávají dostatek příležitostí hodnotit své pokroky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku talentovaným žákům.
- → Zjistěte, jak se žáci zapojují do hodnocení své práce.
- → Prozkoumejte bohatou nabídku sportovních aktivit a kroužků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé vytvářejí v hodinách klidnou atmosféru. Propojují učivo s praxí a využívají prvky daltonské pedagogiky. To vede žáky k samostatnosti a zodpovědnosti. Výuce však často chybí jasné cíle pro žáky. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí. Chybí prostor pro hodnocení vlastních pokroků žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významným znakem byla příjemná edukační atmosféra a klidné pracovní klima. Na podporu žákovské představivosti bylo vhodně spojováno probírané učivo se situacemi z reálného života."
„V rámci výuky nedostatečná diferenciace s ohledem na možnosti a schopnosti jednotlivých žáků. Absence vhodných příležitostí pro vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků."
Vedení školy
Vedení školy razí demokratický přístup. To vytváří dobré pracovní prostředí pro učitele i žáky. Ředitel úspěšně modernizuje vybavení učeben. Chybí však efektivní systém kontroly práce učitelů. Vedení důsledně nesleduje, zda učitelé plní zadaná doporučení. Škola také systematicky nevyhodnocuje skutečné pokroky žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný demokratický způsob vedení se pozitivně promítá do utváření příznivého pracovního klimatu školy."
„Vedením není důsledně sledováno dodržování konkrétních doporučení jednotlivcům. Zavedený systém sledování kvality vzdělávání není efektivní."
Školní klima
Škola udržuje bezpečné a velmi vstřícné prostředí. Žáci se aktivně podílejí na chodu školy přes parlament. Spolupráce s domovem seniorů učí žáky empatii v praxi. Vztahy mezi učiteli a žáky stojí na vzájemném respektu. Škola včas a účinně řeší případné vztahové problémy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobré prosociální vztahy a efektivní spolupráce vyučujících vedoucí k příjemnému psychosociálnímu prostředí školy."
„Do Domu s pečovatelskou službou střídavě dochází jednotlivé třídy s připraveným programem. Účelná participace žáků je umožněna prostřednictvím žákovského parlamentu."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště s psychologem a speciálním pedagogem funguje výborně. Škola provádí screening u prvňáčků pro včasné odhalení obtíží. Skvěle zvládá přípravu dětí na přechod mezi stupni školy. Asistenti pedagoga jsou do výuky zapojeni smysluplně. Díky tomu škola úspěšně předchází neprospěchu žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem je rozšíření školního poradenského pracoviště o pozici školního psychologa a speciálního pedagoga. Efektivitu podporuje screening speciálně vzdělávacích potřeb v prvním ročníku."
„Při prevenci školní neúspěšnosti je úspěšná, neprospívajících žáků je nízký počet. Vhodným využíváním konzultací účelně napomáhá předcházení školnímu neúspěchu."
Zázemí a vybavení
Škola zmodernizovala odborné učebny pro jazyky, informatiku a fyziku. Žáci mají k dispozici kvalitní sportovní zázemí i nové dílny. Budova nabízí podnětné prostředí pro výuku i relaxaci v družině.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102943095)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 73.7% |
| Němčina | 21.0% |
| Ruština | 5.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-23
Komplexní inspekce
Škola v Novém Městě sází na sport a přátelskou atmosféru. Žáci se učí samostatnosti díky prvkům daltonské pedagogiky v hodinách. Učitelé propojují učivo s reálným životem v moderně vybavených učebnách...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
II. základní škola v Novém Městě na Moravě se zaměřuje na moderní vzdělávací metody, přičemž klíčovým prvkem je výuka podle principů Daltonského plánu. Škola je aktivně zapojena do mezinárodních projektů typu Erasmus+, pyšní se titulem Ekoškola a klade velký důraz na sportovní aktivity a environmentální výchovu. Unikátním rysem je také dlouhodobá spolupráce žáků s místním domem s pečovatelskou službou.
Adresa
59231 Nové Město na MoravěKraj Vysočina
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více