Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Rovečné

Rovečné

základní Tradiční
Standardní
34 žáků Kapacita 14%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají individuální a citlivý přístup učitelů.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy neposkytuje učitelům zpětnou vazbu k jejich práci.
  • ! V hodinách chybí pravidelné shrnutí toho, co se žáci naučili.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Škola v Rovečném nabízí rodinné prostředí s velmi malým počtem žáků. Učitelé k dětem přistupují individuálně a empaticky. Výuka je pestrá a žáci se učí spolupracovat v týmu. Slabinou je chybějící kontrola kvality výuky ze strany vedení. Žáci také málo hodnotí své pokroky.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola vede žáky k hodnocení jejich vlastní práce.
  • → Zjistěte, jaké konkrétní akce škola pořádá pro propojení s místní komunitou.
  • → Ověřte si, zda škola u žáků důsledně hlídá správné sezení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají metody a zapojují žáky do skupinové práce. Výuka je pestrá a efektivně využívá malého počtu žáků ve třídách. Škole však chybí důslednější shrnutí učiva na konci vyučovacích hodin. Žáci také dostávají málo příležitostí k sebehodnocení svého pokroku a práce. Občas učitelé méně dbají na správné držení těla při sezení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kombinována byla frontální výuka s metodicky řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků, kteří uplatňovali kooperaci"

„V části některých hodin nebyla věnována dostatečná pozornost vytváření správných pracovních návyků"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu výuky v hodinách. Učitelé nedostávají od ředitele zpětnou vazbu, aby se mohli zlepšovat. Chybí systém vzájemných návštěv v hodinách. Plány rozvoje jsou příliš obecné. Učitelé se vzdělávají spíše nahodile podle vlastního zájmu. Škola tak postrádá jasný směr odborného růstu celého týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„vyučujícím v základní škole není poskytována dostatečná zpětná vazba ke kvalitě jejich výuky"

„Nedostačující nastavení kontrolního a hodnotícího systému – hospitační činnost... v základní škole neprobíhá vůbec"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje rodinná a bezpečná atmosféra podpořená malým kolektivem. Úzká spolupráce s místní školkou zajišťuje žákům bezproblémový přechod do první třídy. Společné akce a propojení s obcí posilují vztahy a pocit sounáležitosti. Žáci si mezi sebou přirozeně pomáhají. Škola je také dobře zabezpečena proti vstupu cizích lidí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Bezproblémovou adaptaci žáků prvních ročníků pozitivně ovlivňuje empatický přístup k žákům, úzká spolupráce s vlastní mateřskou školou"

„vzájemné výměně informací mezi vyučujícími... s pozitivním dopadem na kvalitu vzdělávání a na příjemné sociální prostředí"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Malý počet žáků umožňuje učitelům přistupovat ke každému jednotlivci individuálně. Pedagogové respektují tempo dětí a nabízejí jim pomocnou ruku při učení. Škola spolupracuje s poradnami při péči o žáky se speciálními potřebami. Chybí však konkrétnější příklady dlouhodobého dopadu této podpory. Zpráva popisuje spíše běžný standard péče v malém kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„využívali nízkého počtu žáků ve třídách, individuální a empatický přístup při výuce k žákům, respektovali jejich tempo"

„K upevňování a procvičování učiva pedagogové účelně střídali pestré činnosti, využívali průběžnou zpětnou vazbu"

Zázemí a vybavení

Budova školy prošla rekonstrukcí, má nová okna a zateplení. Žáci využívají modernizované sociální zařízení a školní zahradu. Vybavení pomůckami se postupně zlepšuje díky podpoře obce.

Silné stránky

  • • Učitelé se žákům věnují individuálně díky velmi malému počtu dětí.
  • • Škola skvěle spolupracuje s mateřinkou a usnadňuje dětem nástup do školy.
  • • Výuka je pestrá a žáci se v hodinách učí spolupracovat.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy vůbec nekontroluje kvalitu výuky učitelů v hodinách.
  • • Žáci mají málo příležitostí hodnotit své vlastní pokroky v učení.

Unikátní vlastnosti

Využívání okolní přírody k učení žáků o životním prostředí. Velmi úzké propojení školy s životem v malé obci.
Škola kombinuje tradiční výklad s prací ve skupinách a dvojicích. K hodnocení využívá běžné testy a ústní zkoušení. Rodinný charakter a individuální přístup vyplývají především z malého počtu žáků. Moderní prvky jako sebehodnocení žáků zatím nejsou v praxi dostatečně zavedeny.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

59265.0 Rovečné
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina

Kontakt

420 566 574, 126 skola@zsrovecne.cz zs.rovecne@iol.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Josef Dvořák

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více