Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Deštná

Deštná

mateřská Tradiční
S výhradami
22 dětí Kapacita 92%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které hledají klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří ocení vlídný a partnerský přístup personálu.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy si v mateřské škole nepohlídalo kvalitu výuky.
  • ! Učitelky málo plánují činnosti podle potřeb konkrétních dětí.
  • ! Pravidelný program často zbytečně přerušuje volnou hru dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Mateřská škola v Deštné nabízí dětem velmi vlídné a rodinné prostředí. Děti i dospělí se k sobě chovají s úctou a respektem. Vedení školy se ale mateřince věnuje jen málo. Učitelky proto ne vždy přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí. Společný program také často zbytečně přerušuje volnou hru.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky plánují aktivity pro vaše dítě.
  • → Zajímejte se, jestli děti mohou v klidu dokončit hru.
  • → Využijte nabídku logopedické prevence přímo v budově školky.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky děti k ničemu nenutí. Málo ale podporují to, co každé dítě právě potřebuje. Často všechny děti dělají to samé naráz. To přerušuje hru, která děti zrovna baví. Program pro nejmenší děti není dostatečně připravený. Pomáhá jim ale velmi milá asistentka.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací aktivity... většinou opomíjely znalosti vývojové úrovně jednotlivých dětí, jejich potřeb a struktury třídy."

„Docházelo tím k přerušování spontánních her s vysokou úrovní spolupráce, fantazie a dovednosti dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vede školu demokraticky. Mateřské škole ale nevěnuje dostatek svého času. Kontrola práce učitelek je spíše jen formální. Chybí jasný plán, jak školku pedagogicky zlepšovat. Ředitelka má příliš mnoho jiných povinností. To bohužel brzdí rozvoj předškolního vzdělávání dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„...hospitační činnost má spíše formální charakter a neopírá se o konstruktivní závěry k hodnocení metod a forem vzdělávání."

„Kontrolní a hospitační činnost vedení školy v mateřské škole nebyla účinná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi milá a přátelská atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a pozorně. Učitelky jednají s dětmi jako s partnery. Rodiče se mohou zapojit do společných akcí. Prostředí je pro děti bezpečné. Děti si ve školce rychle zvyknou a jsou spokojené.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícným přístupem ovlivňovala ředitelka příznivé klima celé školy, což se pozitivně odráželo v samotném průběhu vzdělávání."

„Starší děti jsou ke svým kamarádům ohleduplné a pozorné. Bezprostředně navazují kontakty, udržují a rozvíjí kamarádské vztahy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka dobře pomáhá dětem s vadami řeči. Pomáhá jim v tom přímo logopedka. Nejmladším dětem se věnuje asistentka. Je velmi empatická a milá. Díky ní si malé děti rychle zvyknou. Škola spolupracuje s odborníky i s rodiči. Podpora dětí funguje na dobré úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedostatky v přípravě pro tuto věkovou skupinu dětí kompenzovala školní asistentka svým velmi empatickým přístupem."

„Pozitivem bylo zajištění logopedické prevence pomocí speciální pedagožky."

Zázemí a vybavení

Školka má pěkně vybavené a estetické prostory. Třída disponuje nábytkem, který odpovídá potřebám dětí. Velkým bonusem je nádherné okolí školy a nové víceúčelové hřiště.

Silné stránky

  • • Ve školce panuje velmi milá a přátelská atmosféra.
  • • Děti i dospělí se k sobě chovají s úctou.
  • • Děti mají k dispozici nádherné přírodní okolí školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy se mateřské škole věnuje jen velmi málo.
  • • Učitelky nepřizpůsobují program potřebám a zájmům konkrétních dětí.
  • • Hromadný program často zbytečně přerušuje volnou hru dětí.

Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce s obcí na zajímavých místních projektech. Využívání přírodního okolí k pravidelnému učení venku.
Škola sází na osvědčené postupy a hromadné aktivity dětí. Učitelky organizují program pro celou třídu najednou. Chybí moderní prvky jako větší autonomie dětí při učení nebo individuální plánování podle diagnostiky.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67961.0 Deštná
Blansko, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 516 475, 902 skola@zsamsdestna.cz reditelka@zsamsdestna.cz

Ředitel/ka

Ing. et Mgr. Božena Nečasová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více