Obchodní akademie
Palackého, Prostějov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Obchodní akademie funguje administrativně a řízením dobře. Vedení má funkční systém řízení. Slabinou je kvalita výuky a její metody. Učitelé málo aktivizují žáky a nepřizpůsobují jim zadání. Škola nicméně cíleně připravuje žáky na odbornou praxi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří chtějí tradiční výukou získat silné odborné znalosti.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí získat praxi a jet na zahraniční stáž Erasmus+.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasná pravidla a strukturované prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Někteří žáci kvůli pasivní výuce ztrácí pozornost.
- ! Škola systémově nepodporuje rozvoj schopnosti sebereflexe žáků.
💪 Silné stránky
- • Třídnické hodiny výrazně předcházejí kázeňským a výchovným problémům.
- • Zapojení do projektů Erasmus+ rozvíjí jazykové a sociální dovednosti žáků.
- • V odborných předmětech učitelé dobře propojují teorii s praxí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ve výuce převažuje frontální forma a žáci jsou málo aktivní.
- • Chybí systematická diferenciace a individualizace obsahu pro žáky.
- • Žáci v hodinách málo využívají sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké metody aktivizace učitelé používají v cizích jazycích.
- → Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje výuku nadaným žákům.
- → Zjistěte, jak často děti v hodinách pracují ve skupinách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální. Učitelé nedokážou žáky aktivizovat. Chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí. Žáci málo spolupracují nebo se hodnotí sami. To snižuje zájem a pozornost dětí v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hodnocených vyučovacích hodinách dominovala frontální forma výuky, ostatní formy, které by žáky více aktivizovaly, se vyskytly výjimečně a spíše formálně."
„Často chyběla diferenciace výuky vzhledem ke schopnostem a potřebám žáků."
Vedení školy
Vedení řídí školu plánovitě a funkčně. Používají zpětnou vazbu k analýze stavu. Systém kontroly a vzájemných návštěv učitelů se ale nezaměřuje na metody. Proto nedokáže řešit metodické nedostatky ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém plánování je funkční, adresný, přihlíží k potřebám žáků i pedagogických pracovníků a zajišťuje zpětnou kontrolu plnění úkolů."
„Vzájemné hospitace... nepodporují využívání efektivních a aktivizačních prvků ve výuce."
Školní klima
Škola má funkční program prevence. Snaží se vytvořit příznivé klima. Třídnické hodiny slouží k dialogu mezi učiteli a dětmi. Díky tomu se úspěšně předchází kázeňským problémům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zaměřuje se zejména na vytváření příznivého sociálního klimatu, reflektuje potřeby a specifika školy."
„Třídnické hodiny... slouží k vzájemnému dialogu mezi učiteli a žáky, čímž se dosti výrazně předchází případným kázeňským... problémům."
Podpora žáků
Škola má poradenské pracoviště s jasnými rolemi. Identifikuje žáky s obtížemi a nabízí doučování a IVP. Nicméně v běžné výuce nebyl vždy vidět efekt podpůrných opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činností školního poradenského pracoviště, na jehož činnosti se podílí výchovná poradkyně a školní metodik prevence."
„Ačkoliv škola průběžně identifikuje individuální potřeby žáků se SVP... efektivita ve sledovaných vyučovacích hodinách nebyla vždy zřejmá."
Zázemí a vybavení
Prostorové podmínky a materiálně-technické vybavení umožňují realizaci cílů školy. Vedení zajišťuje obnovu vybavení. Vyučovací hodiny probíhají ve třídách s dostupnou didaktickou technikou, která však často zůstala nevyužita.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 25% | 28% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 37 | |
| Počet přihlášek | 244 | 211 | ↓ |
| Kapacita | 60 | 60 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 103031642)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.0% |
| 2 jazyky | 100.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 50.0% |
| Němčina | 17.9% |
| Ruština | 2.3% |
| Španělština | 29.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-10-20
Komplexní inspekce
Obchodní akademie funguje administrativně a řízením dobře. Vedení má funkční systém řízení. Slabinou je kvalita výuky a její metody. Učitelé málo aktivizují žáky a nepřizpůsobují jim zadání. Škola nic...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2014-02-03
Komplexní inspekce
Obchodní akademie v Prostějově je škola s funkčním vedením a pozitivním klimatem, která se aktivně rozvíjí a modernizuje. Nicméně, má zásadní nedostatky v podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potř...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Obchodní akademie Prostějov nabízí prakticky zaměřené studium v oblastech financí, managementu, práva a cestovního ruchu, které žáky připravuje na profesní dráhu i vysokoškolské studium. Škola se profiluje důrazem na jazykovou přípravu a mezinárodní spolupráci v rámci programů Erasmus+ a eTwinning, přičemž úzce spolupracuje s významnými partnery z firemního sektoru.
Adresa
Palackého 159/1879601 Prostějov
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více