Střední škola a Mateřská škola Aloyse Klara
náměstí Míru, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato mateřská škola funguje na výborné úrovni a klade velký důraz na individuální podporu dětí s různými vadami. Vyučující mají příkladný přístup, pracují v týmu a u dětí rozvíjí radost z učení. Škola má propracovanou diagnostiku, která vede k efektivní individuální péči. Jediným výrazným nedostatkem je chybějící vlastní zahrada pro snadný přístup k venkovním aktivitám.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají citlivý a vysoce individualizovaný přístup ke speciálním potřebám.
- ✓ Pro děti s vývojovými vadami řeči, kde je nutné pravidelné individuální logopedické procvičování.
- ✓ Pro ty, kteří ocení propracovanou pedagogickou diagnostiku a spolupráci s odborníky (SPC).
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti musí k venkovním aktivitám chodit na veřejná hřiště nebo vzdálenou smyslovou zahradu.
💪 Silné stránky
- • Příkladná kvalita výuky, nápaditý výběr metod a forem vzdělávání pro děti se SVP.
- • Propracovaný systém pedagogické diagnostiky a sledování vzdělávacích pokroků dětí.
- • Empatická a vstřícná atmosféra, která přispívá k radosti dětí z pohybu a učení.
- • Pravidelné individuální logopedické procvičování a relaxační masáže.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • MŠ nemá vlastní zahradu, což omezuje volný a spontánní pohyb dětí venku.
- • Absence vlastní zahrady vyžaduje delší docházkovou vzdálenost k venkovním prostorám.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak často MŠ využívá smyslovou zahradu a zda je to pro vaše dítě reálné.
- → Zeptejte se, jak škola řeší vysoký podíl dětí s narušenou komunikační schopností.
- → Zjistěte, zda je možné využít relaxační masáže prováděné studenty SŠ.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2024
Kvalita výuky
Výuka v MŠ je hodnocena jako příkladná a výborně zvládnutá. Učitelky a asistenti pracují v týmu. Volí nápadité metody, které přesně odpovídají potřebám dětí. Tempo výuky se přizpůsobuje momentálním možnostem. Děti jsou účinně motivovány a projevují radost z aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách MŠ bylo vzdělávání výborně připravené a pedagogicky zvládnuté, učitelky volily vhodné metody a organizační formy vzdělávání, které respektovaly potřeby jednotlivých dětí."
„Dynamika řízených pohybových aktivit odpovídala vývojovým předpokladům dětí... a přinesly dětem radost z pohybu."
Vedení školy
Vedení školy efektivně řídí provoz MŠ, deleguje pravomoci a řeší nedostatky. Po stěhování se významně zlepšilo materiální zázemí. Učitelé MŠ se cíleně vzdělávají v oblastech psychomotoriky, PAS a rozvoje řeči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Materiální vybavení MŠ se po přestěhování do nových prostor zlepšilo, bylo pořízeno množství rozmanitých didaktických pomůcek."
„Pedagogičtí pracovníci se... aktivně zapojovali do různých vzdělávacích akcí, v MŠ např. zaměřených na problematiku psychomotorických a relaxačních aktivit, děti s PAS."
Školní klima
Atmosféra v MŠ je velmi vstřícná, empatická a plná vzájemného respektu. Učitelky a asistenti pracují jako tým. Děti jsou vedeny k dodržování pravidel. Ranní kruhy aktivně podporují prosociální a sociální učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pracovní atmosféru charakterizovala vzájemná důvěra a empatie, spolupráce i respekt. K úspěšnému průběhu vzdělávání... přispívala vstřícností a trpělivostí pedagogů i jejich optimismus."
„Ranní kruhy měly prosociální charakter, současně metodou integrovaného učení procvičovaly i množství rozmanitých znalostí a dovedností."
Podpora žáků
MŠ nabízí nadstandardní a propracovanou podporu, což se pozitivně odráží na výsledcích dětí. Pravidelné individuální logopedické procvičování je pro děti velmi přínosné. Učitelky vedou podrobnou diagnostiku s reálnými, vyhodnocovanými cíli v IVP.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k omezené komunikační schopnosti většiny dětí je velmi přínosné pravidelné zařazování individuálního logopedického procvičování."
„MŠ má propracovaný systém pedagogické diagnostiky, učitelky průběžně získávají a vyhodnocují výsledky a vzdělávací pokroky každého dítěte."
Zázemí a vybavení
Materiální vybavení se po přestěhování do nových prostor významně zlepšilo. Pořídily se moderní pomůcky a odpovídající nábytek. Škola však nemá vlastní zahradu. Děti proto využívají veřejná hřiště, parky a vzdálenější smyslovou zahradu jiné základní školy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107501058)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 30.8% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-13
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola funguje na výborné úrovni a klade velký důraz na individuální podporu dětí s různými vadami. Vyučující mají příkladný přístup, pracují v týmu a u dětí rozvíjí radost z učení. Škola...
Inspekce z 2018-10-05
Komplexní inspekce
Mateřská škola Aloyse Klara poskytuje vysoce kvalitní a individualizované vzdělávání pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyniká propracovaným systémem podpory, empatickým přístupem pedagog...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola a Mateřská škola Aloyse Klara se specializuje na vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým nabízí komplexní péči od mateřské školy až po odborné středoškolské obory. Střední škola poskytuje dvouleté, tříleté i čtyřleté vzdělávání s možností získání výučního listu a následného nástavbového studia. Součástí instituce je také speciálně pedagogické centrum zajišťující odbornou podporu v oblasti logopedie a tyflopedie.
Adresa
náměstí Míru 601/1912000 Praha
Hlavní město Praha