Waldorfská mateřská škola
Dusíkova, Praha
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Rodiny, které hledají waldorfský směr a úzkou komunitu.
- ✓ Rodiče toužící po rodinné atmosféře a silných rituálech.
Na co si dát pozor
- ! Vyřazování dětí s potížemi z kolektivu jako trest.
- ! Málo prostoru pro vyjádření vlastních názorů dětí.
Kvalita školy
Tato mateřská škola sází na waldorfské principy a rodinnou atmosféru. Děti zde najdou krásné prostředí a úzké spojení s přírodou. Inspekce však upozornila na slabší vedení dětí při učení a pohybu. Některé postupy učitelek jsou zastaralé. Málo reagují na individuální potřeby dětí. Analýza se týká mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola u dětí rozvíjí správné návyky při kreslení.
- → Zjistěte, zda jsou ve třídách židle a stolky správné velikosti.
- → Zeptejte se na konkrétní plán podpory, pokud má vaše dítě potíže.
Učitelky děti málo motivují a nevedou je správným způsobem. Výuka stojí na čekání dětí a předávání hotových postupů. Děti pak ztrácejí o nabízené činnosti zájem. Kvůli chybějící pomoci učitelek si děti vytvářejí špatné návyky.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Učitelky se převážně zabývaly danou činností a nevěnovaly dostatečnou pozornost vhodné motivaci dětí ani jejich metodickému vedení.“"
„„Převažující frontální organizace s četnými prostoji však snižovala plynulost vzdělávání, vedla k neklidu a v jedné třídě k nevhodnému chování.“"
Vedení školy buduje dobré vztahy, ale nekontroluje kvalitu výuky. Ředitelka málokdy objektivně hodnotí, jak učitelky s dětmi pracují. Kvůli tomu škola u dětí nerozvíjí všechny potřebné dovednosti. Chybí zpětná vazba, která by pomohla učitelkám práci s dětmi zlepšovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Ředitelka vytváří příznivé pracovní prostředí a pečuje o mezilidské vztahy, méně pozornosti věnuje sledování účinnosti a kontrole dodržování pravidel.“"
„„Nedůsledná kontrolní a evaluační činnost tak vedou k tomu, že v průběhu vzdělávání nejsou systematicky naplňovány všechny vzdělávací oblasti.“"
Ve škole panuje přátelská atmosféra postavená na rituálech. Rodiče se aktivně zapojují do chodu školy i společných oslav. Děti mají díky pravidelnému režimu pocit bezpečí. Učitelé však dávají dětem málo prostoru pro vlastní názory a pocity.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Ve všech třídách je vzdělávání provázeno laskavou komunitní atmosférou, v jeho průběhu se opakují pravidelné činnosti a rituály.“"
„„Velmi dobrá spolupráce se zákonnými zástupci dětí funguje na základě komunitního, partnerského přístupu.“"
Škola sice má asistenty, ale neumí jejich pomoc dobře využít. Učitelé neplánují, jak konkrétně pomoci dětem v jejich dalším rozvoji. Jednou škola řešila nevhodné chování dítěte tím, že ho vyřadila. To nepovažujeme za dobrý přístup k podpoře dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Nevhodné chování dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami bylo v jedné třídě opakovaně řešeno jeho vyřazováním z kolektivu.“"
„„Pedagogická diagnostika zachycuje rozvojový stav jednotlivých dětí, záznamy však nejsou vyhodnocovány a záměry pro další pedagogické působení nejsou vyvozovány.“"
Zázemí a vybavení
Školu obklopuje velká přírodní zahrada s herními prvky. Třídy jsou zařízené útulně a vybavené přírodními materiály. Ve většině tříd ale chybí nábytek odpovídající různé výšce dětí.
Silné stránky
- • Úzká spolupráce s rodiči a komunitní charakter školy.
- • Krásná přírodní zahrada s herními prvky.
- • Příjemné a vkusné prostředí tříd z přírodních materiálů.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabé metodické vedení dětí při učení a kreslení.
- • Chybějící cílený pohyb a cvičení pro zdravý vývoj.
- • Nábytek, který neodpovídá různé výšce dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dusíkova 1946/316200.0 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Iveta Perglerová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více