Mateřská škola Gagarinova
Gagarinova, Praha
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro malé objevitele, kteří rádi tvoří a pracují s nářadím.
- ✓ Pro děti, které potřebují k učení hodně pohybu venku.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s rodinnou a přátelskou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Kvalita přístupu učitelek k dětem se v jednotlivých třídách liší.
- ! Učitelky někdy zadávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na věk.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato školka v Suchdole vyniká skvělým prostředím a zahradou pro venkovní učení. Děti zde mají k dispozici dílny i moderní pomůcky. Atmosféra ve třídách je přátelská a klidná. Kvalita výuky se ale v různých třídách liší. Někdy učitelky dětem předávají hotové informace, místo aby je nechaly věci objevovat.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, v jaké třídě a s jakými učitelkami bude vaše dítě.
- → Zajímejte se, jak školka konkrétně podporuje u dětí samostatnost při jídle.
- → Zjistěte, jak často děti využívají polytechnickou dílnu a keramickou pec.
Výuka je silná v ekologii a technice. Učitelky dobře připravují hlavní program. Často ale používají zastaralé postupy. Místo aby se děti ptaly a objevovaly, učitelky jim jen říkají fakta. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. V některých třídách dokonce učitelky dělají při cvičení metodické chyby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aplikované metody a formy vzdělávání vždy nerespektují vývojové potřeby dětí."
„Také nadměrné předávání hotových poznatků a malá příležitost pro samostatný verbální projev dětí působily negativně."
Ředitel školku dobře materiálně rozvíjí a vytváří v týmu důvěru. Bohužel ale dostatečně nekontroluje kvalitu výuky v jednotlivých třídách. Učitelky nedostávají jasná doporučení, jak se zlepšovat. Kvůli tomu jsou mezi třídami velké rozdíly v tom, jak se děti učí a jaký mají přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost má pouze motivační roli, chybí tak objektivní zpětná vazba o kvalitě práce učitelek."
„Řídicí styl neklade potřebný důraz na sjednocování kvality pedagogických postupů."
Ve školce panuje klidná a bezpečná nálada. Učitelky přistupují k dětem citlivě, což jim pomáhá se v prostředí cítit dobře. Rodiče se aktivně zapojují skrze vlastní sdružení. Zpráva ale nepopisuje konkrétní situace, kdy by děti samy o něčem ve školce rozhodovaly nebo něco měnily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách byla zaznamenána příznivá sociálně emocionální atmosféra."
„K zapojení dětí do vzdělávání při jejich příchodu do MŠ napomáhal empatický přístup pedagožek."
Škola úspěšně zapojuje děti s postižením nebo s jiným mateřským jazykem. Pomáhá jim velký počet asistentek. Problémem je ale slabší individuální přístup v běžných činnostech. Učitelky někdy nedostatečně sledují pokroky dětí a neupravují jim úkoly na míru. To se týká hlavně nácviku kreslení a stříhání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro naplňování individuálních potřeb dětí je přínosná spolupráce učitelů s asistenty pedagoga."
„Individuální podpora dětí tak není realizována zcela systematicky."
Zázemí a vybavení
Školka má nadstandardní vybavení včetně keramické pece, dílny a dětské kuchyňky. Třídy jsou prostorné s bohatou nabídkou moderních pomůcek. Zahrada nabízí lanové centrum, dopravní hřiště, skleníky i labyrint.
Silné stránky
- • Špičkové vybavení tříd, polytechnické dílny i vlastní keramická pec.
- • Mimořádná zahrada s lanovým centrem, skleníky a dopravním hřištěm.
- • Úzká spolupráce s univerzitou zaměřená na přírodu a ekologii.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách učitelky děti příliš řídí a málo naslouchají.
- • Podpora jednotlivých dětí podle jejich potřeb není vždy dostatečná.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gagarinova 1103/3516500.0 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Stanislav Zelený
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více