Základní škola a Mateřská škola, Chotýšany
None, Chotýšany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí dětem pestré a respektující vzdělávání zaměřené na jejich celkový rozvoj. Učitelky dbají na pozitivní vztahy a samostatnost. Vedení školy ale nekontroluje pravidelně kvalitu výuky a přístupy učitelek. To limituje zlepšování podpory dětí. Chybí konkrétní závěry pro práci s dětmi se speciálními potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, pro které je důležitý sociální rozvoj a respekt k jejich osobnosti.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají kombinaci standardní i alternativní (Montessori) výuky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pedagogická diagnostika nevede k jasnému plánu pro rozvoj jednotlivých dětí.
- ! Na zahradě mateřské školy shledali inspektoři rizika pro bezpečnost.
💪 Silné stránky
- • Pestrá a komplexní vzdělávací nabídka zaměřená na celkový rozvoj dětí.
- • Důraz na vytváření pozitivních vztahů a vzájemného respektu mezi dětmi.
- • Podpora samostatnosti a divergentního myšlení, například při pobytu venku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky nekontroluje pravidelně kvalitu výuky, což brání cílenému rozvoji.
- • Chybí jasné a konkrétní kroky pro rozvoj dětí se speciálními potřebami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké konkrétní kroky má škola pro rozvoj vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jak škola řeší zjištěná bezpečnostní rizika na zahradě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky nabízejí pestré aktivity zaměřené na sociální, kognitivní i pohybový rozvoj dětí. Výuka respektuje osobnost dítěte a jeho potřeby. Konkrétně se daří rozvíjet samostatnost a myšlení dětí při pobytu venku. V jedné třídě je ranní kruh veden příliš frontálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací aktivity probíhající v prostředí respektujícím osobnost každého jedince jsou zaměřeny na kognitivní, komunikační, sociální i pohybový rozvoj..."
„Pobyt venku dětí ze třídy Montessori byl tematicky zaměřen a podporoval jejich samostatnost i divergentní myšlení."
Vedení školy
Řízení MŠ vykazuje vážné systémové nedostatky. Vedení školy se dostatečně nezaměřuje na priority rozvoje. Vedoucí učitelka nekontroluje pravidelně kvalitu výuky a přístupy učitelek. To omezuje cílený rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost vedoucí učitelky není cíleně zaměřena na pravidelné sledování kvality výuky, hodnocení pedagogických přístupů..."
„Spolupráce s ředitelkou a evaluační procesy nejsou nastaveny dostatečně efektivně, což omezuje možnost cíleného rozvoje..."
Školní klima
Učitelky cíleně pracují na rozvoji pozitivních vztahů a respektu mezi dětmi. Zaměřují se na sociálně osobnostní rozvoj. Děti se ve školce cítí bezpečně a oceňují vzájemné vztahy. Škola klade velký důraz na pozitivní klima.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekční činnosti se učitelky zaměřovaly na vytváření vzájemných pozitivních vztahů mezi dětmi a vedly je k vzájemnému respektu."
„Pedagogové se ve své práci zaměřují na sociální a osobnostní rozvoj a oceňují projevy jejich pozitivních vzájemných vztahů."
Podpora žáků
Systém podpory a diagnostiky má velké mezery. Diagnostika obsahuje jen základní informace. Chybí v ní konkrétní kroky k rozvoji dětí. Učitelky se málo zaměřují na práci s dětmi se speciálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost pedagogické diagnostiky snižuje absence odborně podložených závěrů pro eliminaci případných obtíží a jasně definované kroky dalšího rozvoje dítěte."
„Příležitost pro zlepšení je zaměřit se při vzdělávání na práci s dětmi se SVP a zefektivnit pedagogickou diagnostiku..."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má výrazně vylepšené materiální i prostorové podmínky. Je vhodně vybavena nábytkem odpovídajícím potřebám dětí. Jedna třída postrádá úložné prostory a koberec k relaxaci.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107510111)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 52% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66.7% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85.7% |
| Mladší 3 let | 65.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-04
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem pestré a respektující vzdělávání zaměřené na jejich celkový rozvoj. Učitelky dbají na pozitivní vztahy a samostatnost. Vedení školy ale nekontroluje pravidelně kvalitu výuk...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-01-09
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Chotýšanech nabízí dětem pozitivní a bezpečné prostředí s rozmanitými aktivitami a individuálním přístupem. Silnou stránkou je příprava na základní školu a dobrá komunikace s rodiči. ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Chotýšanech se profiluje jako škola s netradičními způsoby výuky a badatelským přístupem, který doplňuje využíváním moderních technologií včetně virtuální reality. Velký důraz klade na bezpečné a respektující prostředí, o čemž svědčí zapojení do programu KiVa proti šikaně a uplatňování trauma respektujícího přístupu k řešení náročného chování žáků.
Adresa
25728 ChotýšanyStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více