Mateřská škola Heřmaničky

None, Heřmaničky

mateřská Moderní

Pozitivní zjištění

22 žáků (kapacita 28, 79%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna-Výdejna

Mateřská škola v Heřmaničkách nabízí dětem vlídné a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi mluví s respektem a podporují jejich samostatnost. Rodiče se mohou zapojit díky dotazníkům a společným schůzkám s dětmi. Škola se hodně zaměřuje na přírodu a pohyb venku. Děti se zde cítí spokojeně a přirozeně spolupracují.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou.
✓ Pro děti, které potřebují vlídné zacházení a individuální pozornost.
✓ Pro rodiny, které oceňují častý pobyt dětí v přírodě.

⚠️ Na co si dát pozor

! Školka nedávno mírně překročila povolenou kapacitu počtu dětí ve třídě.
! Procvičování správné mluvy dětí by mělo být systematičtější.

💪 Silné stránky

• Učitelky komunikují s dětmi s velkým respektem a klidem.
• Školka výborně spolupracuje s rodiči a využívá jejich názory.
• Děti mají možnost samy si vybírat z nabízených aktivit.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Logopedická prevence a cvičení řeči zatím neprobíhají zcela pravidelně.
• Při přechodech do jídelny vznikají u dětí zbytečné časové prostoje.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak školka podporuje rozvoj řeči vašeho dítěte.
→ Využijte společná setkání „triády“ pro sdílení pokroků svého dítěte.
→ Ověřte si, jaké aktivity na zahradě školka aktuálně nabízí.

✨ Unikátní vlastnosti

Pořádání „triád“, tedy společných schůzek učitele, rodiče a dítěte. Využívání moderní digitální techniky a nápaditých pomůcek ve výuce.

Školka využívá moderní prvky jako sebehodnocení dětí a volbu činností. Pořádá „triády“, kde spolu mluví učitel, rodič i dítě. Pedagogové se zaměřují na individuální potřeby dětí a jejich rozvoj.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky dětem naslouchají a mluví s nimi s velkým respektem. Dávají dětem vybrat, co chtějí ráno dělat. Často dělí děti do skupinek podle věku a schopností. Děti se učí samy hodnotit svou práci. Díky tomu jsou v hodinách aktivní a učení je baví.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podporovaly je v samostatnosti v sebeobsluze i rozhodování, zohledňovaly jejich individuální potřeby a schopnosti."

„Zejména při ranním scházení dětí se dařilo uplatňovat pedagogický styl založený na principu širší vzdělávací nabídky."

Vedení školy

3 /4

Vedení školu úspěšně rozvíjí a zlepšuje její vybavení. Paní ředitelka se ptá rodičů na jejich názor pomocí dotazníků. Navýšila počet učitelek, aby se dětem mohly více věnovat. I přes chybu v papírování o kapacitě dětí funguje školka velmi dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Úspěšnost školy při uskutečňování stanovených záměrů ředitelka ve spolupráci s pedagogickou radou průběžně sleduje a hodnotí."

„Přínosem pro získání relevantní zpětné vazby a identifikaci rizik je každoročně prováděné dotazníkové šetření mezi zákonnými zástupci dětí."

Školní klima

3 /4

Ve školce vládne pohoda a děti se tam cítí bezpečně. Učitelky vedou děti k tomu, aby si pomáhaly a byly samostatné. Nové děti se díky vlídnému přístupu v kolektivu rychle zabydlí. Skoro vůbec tu nedochází k úrazům. Rodiče jsou pravidelně zváni na společné akce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogické pracovnice spolu při souběžném působení účinně spolupracovaly. Všechny komunikovaly s dětmi klidným a respektujícím způsobem."

„Funkčnost nastaveného systému se příznivě projevuje minimální úrazovostí a celkově pozitivní atmosférou školy."

Podpora žáků

3 /4

Škola výborně pomáhá dětem, které potřebují zvláštní péči. Pořádají setkání „triády“, kde si učitelka povídá s rodičem i dítětem. Spolupracují také s odborníky z okolí, třeba s logopedem. Učitelky pozorně sledují pokroky každého dítěte. Všechny informace si zakládají do portfolií s obrázky dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„K prezentaci připravenosti dětí na přechod do základní školy účelně přispívá organizování tzv. „triády“."

„Ke zlepšení poradenských služeb školy vhodně přispívá zapojení do spolupráce s partnery v rámci mikroregionu."

Zázemí a vybavení

Školka má modernizované vnitřní prostory a nově vybavenou zahradu. Děti mají k dispozici dostatek hraček, didaktických pomůcek i moderní digitální techniku. Prostředí podporuje pohyb a environmentální výchovu.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107510146)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.6

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.64

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

9.2

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

0.0%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(42.9% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	32%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky)	37.5%
Mladší 3 let	36.4%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-09-25

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna-Výdejna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu