Základní škola a Mateřská škola Louňovice pod Blaníkem
Táborská, Louňovice pod Blaníkem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2015 (před 11 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola klade důraz na individuální přístup a aktivní učení v centrech aktivit, podporuje spolupráci a samostatnost dětí. Poskytuje podpůrné prostředí a připravuje děti na základní školu. Nicméně, čelí významným nedostatkům v řízení, zejména v přijímacím řízení, kapacitě tříd a vybavení pro odpočinek dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v prostředí s individuálním přístupem a aktivním učením v centrech aktivit.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s důrazem na rozvoj sociálních dovedností a spolupráci dětí.
- ✓ Pro děti, které potřebují podporu v přechodu z mateřské školy do základní školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na administrativní nedostatky v přijímacím řízení a ověřování povinného očkování dětí.
- ! Na časté spojování tříd s překračováním kapacity, což může ovlivnit kvalitu péče a bezpečnost.
- ! Na nedostatečný počet lůžek pro odpočinek dětí a bariéry u hygienických zařízení.
- ! Na chybějící systematická opatření pro individuální podporu dětí na základě jejich pokroků.
💪 Silné stránky
- • Individuální přístup k dětem a podpora jejich samostatnosti prostřednictvím činností v centrech aktivit.
- • Rozvoj sociálních dovedností, spolupráce a prosociálního chování v dětském kolektivu.
- • Cílená příprava předškoláků na přechod do základní školy, včetně společných projektů.
- • Podpora rozvoje čtenářské a matematické gramotnosti již v předškolním věku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zásadní nedostatky v řízení přijímacího řízení, včetně ověřování povinného očkování dětí.
- • Časté překračování maximálního počtu dětí ve třídách při odpoledním spojování, což snižuje kvalitu péče.
- • Nedostatečné vybavení lůžky pro odpočinek všech přijatých dětí v mateřské škole.
- • Chybějící systematická opatření pro individuální podporu dětí na základě sledování jejich pokroků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Odstranit nedostatky v přijímacím řízení a zajistit ověřování povinného očkování dětí.
- → Zajistit dodržování maximálního počtu dětí ve třídách a dostatečný počet lůžek pro odpočinek.
- → Zavést systematická opatření pro individuální podporu dětí na základě jejich vzdělávacích pokroků.
- → Podporovat rozvoj sebehodnocení u dětí v mateřské škole.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2015. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Mateřská škola klade důraz na individuální přístup, rozvoj schopností a samostatnosti dětí prostřednictvím činností v centrech aktivit. Učitelky podporují komunikaci, sociální vztahy a samostatné myšlení. Děti se učí spolupráci a sebeobsluze. Škola podporuje rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti a sociálních dovedností. Přechod do ZŠ je usnadněn cílenou prací s předškoláky. Slabinou je omezený prostor pro náročnější pohybové aktivity a chybějící systematické sebehodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Filosofie a cíle ŠVP PV kladou důraz na individuální přístup ke každému dítěti, rozvíjení schopností, znalostí a dovedností prostřednictvím plánovaných činností v centrech aktivit, vedení dětí k samostatnému rozhodování."
„V prostorově omezených hernách nebylo možné provádět náročnější pohybové aktivity na zlepšení tělesné zdatnosti dětí a rozvoj jejich motorických dovedností."
„Průběh vzdělávání přispíval k přirozenému rozvoji funkčních gramotností, zejména čtenářské a matematické (účelné využívání knih, čtení na pokračování, práce s pracovními listy, využívání matematických pojmů a základních geometrických tvarů v konstruktivních činnostech i v přirozených situacích)."
„Příležitost ke zlepšení má škola ve vedení dětí k sebehodnocení."
Vedení školy
Vedení školy vykazuje řadu zásadních nedostatků v oblasti mateřské školy. Chybně stanovilo kritéria pro přijímání dětí a nesprávně rozhodlo o přijetí bez ověření povinného očkování. Docházelo k častému spojování tříd s překračováním maximálního počtu dětí, což ovlivňuje kvalitu vzdělávání a bezpečnost. Také byla nesprávně stanovena výše úplaty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání chybně stanovila kritéria, která nedávají srozumitelný obraz o podmínkách přijímání."
„Nesprávně také rozhodla o přijetí dětí, aniž by měla ověřeno jejich povinné očkování, nebo doloženo, že jsou proti nákaze imunní nebo se nemohou očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci."
„Ve školním roce 2014/2015 docházelo k častému spojování tříd na odpolední vzdělávání s překračováním maximálního počtu dětí (24) ve třídě."
„Řízení školy vykazuje v oblasti předškolního vzdělávání řadu nedostatků."
Školní klima
V mateřské škole panuje ohleduplné a podporující prostředí, kde jsou děti vedeny ke spolupráci a prosociálnímu chování. Škola zajišťuje bezpečné prostředí a má nízkou úrazovost. Nicméně, časté spojování tříd s překračováním kapacity a bariéry u hygienických zařízení pro děti z MŠ představují bezpečnostní rizika, která vyžadují zvýšenou pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se k sobě chovaly ohleduplně, snažily se dle svých osobních možností dodržovat nastavená pravidla soužití ve třídě."
„V MŠ je nízká úrazovost dětí."
„Zvýšenou pozornost vyžaduje vstup na hygienická zařízení pro děti z MŠ vzhledem k bariérám (schody)."
„Ve školním roce 2014/2015 docházelo k častému spojování tříd na odpolední vzdělávání s překračováním maximálního počtu dětí (24) ve třídě."
Podpora žáků
Škola vede záznamy o pokrocích dětí a portfolia, která pomáhají sledovat jejich vývoj. Je zde cílená podpora pro předškoláky a integrované dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Nicméně, při vyhodnocování pokroků dětí chybí stanovení konkrétních opatření pro jejich individuální podporu, což je klíčová slabina v systému podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„O jejich vzdělávacích pokrocích jsou vedeny záznamy, které zachycují vývoj v dílčích oblastech."
„Ve vyhodnocování poznatků o vývoji dítěte však nejsou v případě potřeby stanovena opatření pro jeho individuální podporu."
„V běžných třídách jsou integrováni jedno dítě MŠ a čtyři žáci ZŠ se speciálně vzdělávacími potřebami (dále SVP). V potřebném rozsahu o ně vyučující pečují."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má standardní prostorové podmínky v rekonstruované budově s estetickou výzdobou. K dispozici je venkovní areál, ačkoliv část zahrady s herními prvky je nevyužitelná. Škola je dobře vybavena učebními pomůckami, hračkami a herními koutky, ale chybí dostatek lůžek pro odpočinek všech dětí v MŠ.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107510219)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 46% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 26.7% |
| Mladší 3 let | 25.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-18
Komplexní inspekce
Tato inspekční zpráva se zaměřuje výhradně na organizaci a kontrolu individuálního vzdělávání na základní škole. Z dokumentu nelze získat žádné informace o kvalitě výuky, bezpečnosti nebo podpoře dětí...
Inspekce z 2015-11-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola klade důraz na individuální přístup a aktivní učení v centrech aktivit, podporuje spolupráci a samostatnost dětí. Poskytuje podpůrné prostředí a připravuje děti na základní školu. Nicmé...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Louňovice pod Blaníkem je vzdělávací instituce rodinného typu v malebném regionu Podblanicka. Škola se zaměřuje na individuální přístup k žákům, propojení předškolního a základního vzdělávání a rozvoj kladného vztahu k přírodě a místním tradicím.
Adresa
Táborská 17025706 Louňovice pod Blaníkem
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více