Mateřská škola Žilina
Kladenská, Žilina
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a velmi bezpečné prostředí.
- ✓ Pro rodiče preferující zdravou stravu a pohyb na zahradě.
Na co si dát pozor
- ! Nespící děti musí během odpoledního klidu zůstávat na lůžku.
- ! Učitelky málo vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Žilina nabízí dětem klidné a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky využívají prožitkové učení a motivují děti k různým činnostem. Škola má velkou zahradu a spolupracuje se základní školou. To pomáhá předškolákům k hladkému přestupu. Vedení ale dostatečně nepřizpůsobuje odpolední odpočinek nespícím dětem.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký program mají děti, které po obědě nespí.
- → Zajímejte se, jak učitelky sledují konkrétní pokroky vašeho dítěte.
- → Využijte projekt Ámosek pro snadnější přestup dítěte do školy.
Výuka staví na prožitkovém učení a dobré motivaci dětí. Učitelky s dětmi hodně komunikují a povzbuzují je. Škola však pokulhává v metodice tělesné výchovy. Děti také nejsou vedeny k tomu, aby hodnotily sebe nebo kamarády. Moderní prvky jako komunitní kruh se využívají málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým vstřícným a empatickým přístupem k dětem vytvářely pro jejich vzdělávání komunikačně podnětné prostředí."
„Řízené pohybové aktivity v obou třídách nebyly metodicky správně vedené, tento nedostatek přetrvává od minulé inspekční činnosti."
Vedení školy úspěšně zlepšuje vybavení a buduje stabilní tým. Ředitelka podporuje vzdělávání učitelek. Slabinou je však řízení pedagogické práce. Škola dlouhodobě neřeší chyby v záznamech o dětech. To brání lepšímu rozvoji každého jednotlivce. Také pravidla pro odpolední odpočinek zůstávají zastaralá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční záměry obsažené v ŠVP se jí daří naplňovat zejména v oblasti zabezpečení materiálních podmínek pro vzdělávání dětí."
„V záznamech chybí bližší specifikace nerovnoměrností vývoje a konkrétních vzdělávacích potřeb jednotlivců a záměry pro jejich další vzdělávání."
Ve škole panuje přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky se k dětem chovají empaticky. Děti mají prostor pro vlastní hru podle svého zájmu. Škola aktivně řeší bezpečnost a prevenci úrazů. Děti se zde cítí spokojeně a uvolněně. Chybí však výraznější zapojení dětí do rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře."
„Během ranního scházení a v průběhu odpoledního vzdělávání měly děti dostatek příležitostí pro spontánní herní aktivity."
Škola dobře pomáhá dětem s přechodem do první třídy. Podpora dětí se speciálními potřebami funguje díky asistentce pedagoga. Velkým nedostatkem je přístup k odpočinku. Nespící děti nemají možnost věnovat se jiným aktivitám. Záznamy o vývoji dětí jsou příliš obecné a málo individuální.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci se základní školou vhodně uskutečňují projekt Ámosek, podporující bezproblémový přechod dětí do základního vzdělávání."
„Dětem, které neusnuly, nebyla nabídnuta klidná činnost mimo lůžko."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje rozlehlou zahradou s bohatými herními prvky pro pohyb dětí. Třídy jsou moderně vybaveny hračkami, knihami a didaktickými pomůckami. Budova je zabezpečena proti vstupu cizích osob.
Silné stránky
- • Klidná a vstřícná atmosféra ve všech třídách.
- • Využívání prožitkového učení, které děti baví.
- • Efektivní příprava předškoláků na přechod do základní školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Nespící děti musí během odpoledního klidu zůstávat na lůžku.
- • Nedostatečná individualizace výuky kvůli slabé pedagogické diagnostice.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kladenská 4727301.0 Žilina
Kladno, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Radka Kratochvílová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více