Mateřská škola Pchery
U Kostela, Pchery
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola má stabilní a bezpečné prostředí s velmi dobrou prevencí úrazů. Vedení školy výrazně zlepšilo materiální vybavení. Většina výuky ale stále probíhá frontální formou. Aktivity nejsou dostatečně přizpůsobeny jednotlivým dětem. Škola musí zlepšit diagnostiku pokroku dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují stabilní a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro děti s potřebou podpory (SVP), které mají k dispozici asistentku.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí spíše tradiční forma výuky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Přetrvává neochota přizpůsobit výuku různým schopnostem dětí.
- ! Mladší děti mohou být přetěžovány příliš náročnými aktivitami.
- ! Kvalita podpory dětí je snížena kvůli špatné spolupráci v týmu.
💪 Silné stránky
- • Nulová úrazovost dokládá funkční prevenci a bezpečné prostředí.
- • Účinná podpora pozitivních vztahů a prosociálního chování mezi dětmi.
- • Vedení školy výrazně zlepšilo materiální vybavení a využívá moderní IT.
- • Děti mají dostatek prostoru pro volnou hru i spontánní pohyb venku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažuje frontální výuka, která omezuje aktivní zapojení dětí.
- • Chybí přizpůsobení výuky individuálním potřebám dětí.
- • Pedagogická diagnostika dětí neidentifikuje oslabené oblasti pro další rozvoj.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak učitelé přizpůsobují aktivity schopnostem vašeho dítěte.
- → Zeptejte se, jak spolu asistentky pedagoga a učitelky spolupracují ve třídě.
- → Škola nabízí projekt „Škola nanečisto“, který usnadní přechod do základní školy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuku stále ovládá frontální forma. Učitelé nepřizpůsobují aktivity individuálním schopnostem dětí, což je dlouhodobý problém. Některé činnosti jsou pro mladší děti příliš náročné a vyžadují dlouhé soustředění. Učitelé ale podporují volnou hru a komunikaci dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo většinou neúčelně vedeno výhradně frontální formou, aktivity nebyly diferencovány dle individuálních schopností a možností dětí."
„Ve třídách s mladšími dětmi byly zvolené aktivity... příliš náročné, včetně požadavku na dobu jejich soustředění."
Vedení školy
Vedení usiluje o zlepšení materiálních podmínek a kvalifikace učitelů. Nedaří se mu ale efektivně řídit pedagogickou práci. Chybí systematické hodnocení pokroku dětí. To vede k horší spolupráci učitelek s asistenty a přetrvávání problémů ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí systematické hodnocení vzdělávacích výsledků dětí, úspěšnost naplňování cílů ŠVP a přenos poznatků z dalšího vzdělávání pedagogů."
„Nižší účinnost řídicího a kontrolního systému se projevila zejména nedostatky v systematickém hodnocení vzdělávacích výsledků dětí."
Školní klima
Děti se ve škole cítí bezpečně a mají pozitivní vztahy. Škola aktivně podporuje prosociální chování dětí. Nastavená pravidla a prevence fungují velmi dobře. Účinnost prevence potvrzuje i nulová úrazovost v hodnoceném období.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná podpora prosociálního chování se projevuje pozitivními vztahy mezi dětmi."
„O účinnosti prevence svědčí nulová úrazovost v hodnoceném období roku 2018 a 2019 k datu inspekce."
Podpora žáků
Škola poskytuje individuální péči dětem se speciálními potřebami. Tu zajišťují asistentky pedagoga. Problémem je špatná spolupráce učitelek a asistentek. Chybí kvalitní diagnostika pokroku dětí. Učitelé také nemají plán pro další rozvoj dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodný systém spolupráce s učitelkami v rámci vzdělávání ostatních dětí ve třídě však nebyl účelně nastaven."
„Hodnocení postrádá identifikaci oslabené oblasti dítěte a stanovování vhodných pedagogických postupů pro další období."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v patrové budově, využívá pronajatou zahradu a výrazně zlepšila své materiální vybavení. Pro vzdělávání děti využívají moderní technologie, jako jsou MultiBoard a tablety. Zahrada má dostatek herních prvků pro rozvoj pohybových dovedností.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107511606)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 24% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69.6% |
| Mladší 3 let | 10.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-10-22
Komplexní inspekce
Mateřská škola má stabilní a bezpečné prostředí s velmi dobrou prevencí úrazů. Vedení školy výrazně zlepšilo materiální vybavení. Většina výuky ale stále probíhá frontální formou. Aktivity nejsou dost...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Kostela 3927308 Pchery
Středočeský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více