Základní škola a mateřská škola Smečno
Školská, Smečno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola Smečno prošla pod novým vedením výrazným zlepšením podmínek vzdělávání. Vytváří podnětné a bezpečné prostředí, aktivně podporuje rozvoj dětí, zejména v sociálních dovednostech a čtenářské gramotnosti. Přetrvávají však výzvy v individualizaci výuky a plném využití pedagogické diagnostiky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající školu s moderním vybavením a bezpečným prostředím.
- ✓ Pro děti, kterým prospívá aktivní rozvoj sociálních dovedností a čtenářské gramotnosti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezený individuální přístup k dětem kvůli spojování tříd odpoledne.
- ! Nedořešené využití pedagogické diagnostiky pro plně individualizovanou výuku.
💪 Silné stránky
- • Výrazné zlepšení podmínek vzdělávání pod novým vedením.
- • Vysoce podnětné prostředí uvnitř i vně školy.
- • Systematická podpora čtenářské gramotnosti.
- • Vytváření bezpečného a vstřícného prostředí s minimální úrazovostí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nevhodná organizace vzdělávání odpoledne se spojováním tříd.
- • Snížená funkčnost pedagogické diagnostiky pro individualizované závěry.
- • Převážně frontální organizace řízených činností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Vyvozovat z diagnostiky závěry pro vzdělávání každého dítěte.
- → Zajistit minimální spojování tříd.
- → Využívat didaktický styl založený na svobodné volbě dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Škola podporuje osobnostní a sociální rozvoj dětí, rozvíjí čtenářskou gramotnost a nabízí promyšlené pohybové aktivity. Převažuje však frontální výuka. Kritické je spojování tříd odpoledne, které snižuje individualizovaný přístup. Doporučuje se přechod k didaktickému stylu založenému na volbě dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky využívaly převážně frontální organizaci činností, kdy děti respektovaly pokyny."
„Nevhodná organizace vzdělávání v odpoledních hodinách, spojování tříd není maximálně omezeno, což vede ke snížení individuálního přístupu k dětem."
Vedení školy
Nové vedení školy výrazně zlepšilo celkové řízení, prokázalo odborné i manažerské schopnosti. Vedení věnuje pozornost hospitacím a zapojuje učitelky do evaluace. Většina minulých problémů byla úspěšně vyřešena, což značí systematické zlepšování kvality.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti řízení školy došlo k celkovému zlepšení. Hospitační činnosti je věnována náležitá pozornost."
„Do evaluace jsou vhodně zapojeny učitelky prostřednictvím dotazníků. Ty zástupkyně vyhodnocuje a na jejich základě plánuje hospitační činnost."
Školní klima
Škola vytváří velmi bezpečné a přívětivé prostředí, kde se děti učí samostatnosti a respektu. Funguje prevence úrazů, úrazovost je minimální. Komunitní kruhy pomáhají dětem vyjadřovat názory a emoce, což podporuje jejich sociální rozvoj a pohodu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vytváří bezpečné a vstřícné vzdělávací prostředí, které podporuje samostatnost dětí a osvojení základních pravidel chování."
„Komunitní kruhy, které probíhaly během vzdělávacích aktivit, dávaly dětem příležitost k sebevyjádření, sdílení názorů a emocí."
Podpora žáků
Škola zajišťuje adekvátní podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a spolupracuje s asistentkou pedagoga. Má systém diagnostiky, ale chybí důsledné využití jejích výsledků. To vede k nedostatkům v tvorbě individuálních závěrů a přizpůsobení činností konkrétním potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vytvořeny adekvátní podmínky. Pedagogický tým, včetně asistentky pedagoga spolupracuje."
„Rezervy však spočívají v nevyužívání výsledků pedagogické diagnostiky k vytváření konkrétních vzdělávacích závěrů pro jednotlivé děti."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy se výrazně zlepšily, bylo obnoveno a modernizováno vybavení učeben, hraček i didaktických pomůcek. Školní zahrada byla doplněna o nové herní prvky a venkovní učebnu. Digitalizace školy podpořila rozvoj digitálních kompetencí dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107511711)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92.6% |
| Mladší 3 let | 13.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-01-07
Komplexní inspekce
Inspekční zpráva nehodnotila pedagogickou činnost mateřské školy. Zaměřila se pouze na základní školu a doplňkové služby. MŠ úzce spolupracuje se ZŠ na adaptaci dětí do první třídy. Provozuje také ško...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Smečno nabízí komplexní vzdělávání od předškolního věku až po druhý stupeň ZŠ, přičemž klade důraz na propojení výuky s komunitními a charitativními aktivitami. Škola disponuje vlastním sportovním zázemím a pro žáky pravidelně organizuje různorodé akce, od lyžařských kurzů a olympijských běhů až po slavnostní pasování žáků na čtenáře.
Adresa
Školská 16627305 Smečno
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více